期中考试后班会Microsoft PowerPoint 演示文稿.pptVIP

* * 105班期中考试总结会 105班存在的整体性大面积问题是什么？（小组讨论） 1、纪律涣散，尤其是晚上第二节晚自习。 认识与分析：没有铁的纪律就没有战斗力，就没有成绩！ 解决办法：小组长该不该换？好说话的到底是谁，找出 典型！拿出处理办法。 2、学习气氛不浓厚，玩的多学得少。 认识与分析：课间以及饭后总有人在教室里大喊大叫， 教室里没有学习的氛围。 解决办法：教室保持安静，入座即学。 3、班干部、小组长的责任心与管理水平较低。 认识与分析：课上对同学提醒的少，课下与同学沟通的少， 有了问题与班主任交流的少。提醒不温馨，管理不公正， 服务意识差 个人存在的问题（组内开展自我批评） 1、上课思维不集中，不能紧紧跟着老师的思路走。 2、自习课效率太低，不能有效的、主动的学习 3、学习方法有问题，不能合理分配时间，不会学习。 预习的习惯你有没有，记笔记的习惯你有没有，做 作业前先看笔记的习惯你有没有，磨刀不误砍柴工。 4、学科不平衡，不能公平的对待各学科。 5、性格因素，琐碎，心眼儿小，事儿多，心事重重 不能集中精力，情绪化，易冲动。无法做到专心致志。 1、认真预习的习惯  很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而 忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原 因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重 要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的 重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听 课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能 发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性； 预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。 在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知 识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找 出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和 重点(作为听课的重点)；对重点问题和自己不理解的问题， 用笔划或记入预习笔记。  尖子生的学习方法 2、专心听课的习惯 如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的 效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”， 那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为， 上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的 学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结 果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一 部分学生学习负担差的重要原因。 集中注意力听课是非常重要的， 心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心 理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间 都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清 晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征， 所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路 就是思考问题的线索。 上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、 思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思 考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识 的领会进入更高级的境界。 分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和 集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、 食而不知其味”。 3、及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常 在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗 忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及 时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间 隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及 时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽， 就等于重新学习。 俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知 识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化 的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指 对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联 系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统 中的应用位置上去。 其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成 书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好 记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的 事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系 统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料； 二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,?逃避艰苦思考的人,是不可 能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。  4、独立完成作业的习惯 明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后 复习，知识究竟有没有领会，有没