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一知识点： 1.初中数学内容不多，基本上是二次函数和几何相似全等贯穿整个年，因此，学习初中数学首要要抓住这些内容，其他内容都是延伸或者拓展； 2.初中数学学习了代数，代数也就是一些代数原理，比如，二次方程配方，根与系数关系，平方和平方差等，这些原理并不仅仅反映在那几个公式上，一定要学会其方法，比如你知道(a+b)^2的公式，那么你知道(a+b+c)^2的公式么？你还知道(a+b)^3的公式么？你知道如何配方成完全平方式么？x^2-2x-3=0如何口算么（利用完全平方式的方法）？知道如何来因式分解么？这些其实都是(a+b)^2来的，由此，我们就得出了y=ax^2+bx+c的性质！ 3.几何方面就更清晰了，相似是主线，其他的都是它的延伸，内角平分线定理你会证明么？内心，重心，垂心，外心有什么性质，他们如何找到和求得呢？.数学除了方法重要外，思路也是非常重要的，我对题海战术非常反感，我认为那是蠢猪对数学的污蔑！数学是非常有意思非常抽象的学科，讲求的是分析思路，题海是什么？反复做题，只能是原地踏步！因此，建议你多想，为什么题能这样去想，为什么这个命题要这样去想？为什么这个公式能用这种方法，其他的方法呢？也就是常说的善于去寻求数学的分析方法。 .除了方法和思路外，也要善于推广，你学了内角平分线定理，那么有没有外角平分线定理想学好数学，必须要下苦功功夫。数学是一门活用的学科。首先提高数学成绩要大量的练习，就是做大量的题。这是第一步，然后就是要认真听老师的课，老师的课是非常重要的。因为老师的课中有多年的经验。这是我们短时间无法得到的，所以要从老师那得到。觉得老师讲的东西各种参考资料上都有，没有听的必要。其实不然，人的大脑左脑和右脑，左脑负责逻辑记忆，右脑主要是形象记忆。我们平时看书做题其实都是用的逻辑记忆，形象记忆用在学习上的非常少，可以说处于“闲置”状态。其实形象记忆的效果比逻辑记忆要好，听老师讲课很大程度上就具有形象记忆的功效，既有声音又有动作，还有场景，可以全方位的刺激你的神经，在课堂上理解的东西，比看书得来的东西要记得牢的多。反之，如果你课堂不听课的话，在那里坐着看书很难看进去，因为偶尔会被老师讲的东西所吸引，听上五分钟，总之是无论做什么都不能专心致志。：不专心做一件事情必然效率低下。最重要的就是你要思考题目的目的，要看透题目的考点。 从题目的“关键词”出发，②展开联想，③然后把联想出来的相关知识点“串”起来，就实现了解题。 相当大一部分人都会有这样的疑问：答案我能看懂，一看就明白，但是下次遇到类似的题目，我还是不会做，更不要说遇到从没见过的新题目了，就是因为不会审题！ 记住：“答案 ≠ 计算过程 ≠ 思考过程” 所以，最不会学习的人只知道看答案，普通的学生知道看计算过程，唯有真正的学习高手才知道“怎么样从题目给出的条件‘想到’计算过程的”。 三、心理： 1、比如你对数学的学习感到缺乏信心，那你就可以自己找来一张比较简单的数学试卷，你规定自己一定要在某个时间之内完成。然后就排除干扰，认真地做完。结果你发现，自己果然在规定的时间内完成了，而且成绩还不错。你就告诉自己：‘虽然题目比较简单，但是我保质保量地完成了，说明我的数学还不是太差，我能够控制自己按时完成任务，只要这样坚持下去，我的数学总会慢慢学好的。’这样一来，你对数学的信心就提高了一点了，长此以往，你就会发现自己越来越有信心了。” 2、有很多同学曾经这样抱怨，说：“有一段时间我真的很努力学习，可是学习成绩不仅没有提高，反而有所下降，这是怎么回事？” 我说得学术化一点就是“学习进步的阶梯型曲线”。 ??? 什么叫“学习进步的阶梯型曲线”呢？就是说我们的学习也有类似“悟”的道理。这个所谓的“悟”就可以看成是一个学习进步的阶梯------当然是一个非常大的阶梯。只要平时多努力，坚持下来了，总有一天会实现成绩的飞跃。学习的进步与努力时间的长短，并不是严格的比例关系，比如，你上次考试考了90分，不会说你努力学习一天，就能考91，两天，92，一周，97，一个月120----没有这么严格的正比关系，而是体现为一种阶段性的进步。这种阶段大概是20分左右。你上次考了90分，努力了一周、一个月，但是你的水平仍然会处在80-100这个分数阶段，在这个阶段内考出任何分数都很正常的。所以通过一段时间的努力，下一次考试可能略有进步，可能没有变化，甚至略有退步，都是很正常，不能借此说明努力没有用。实际上，你的成绩正在80-100这个阶梯上水平向前运动，可能再努力一个月，你就可以跨越这个阶梯，达到下一个20分的阶梯。你会突然发现，从此以后，你的成绩再难下110了-----这正是你坚持不懈地努力的结果。所以，对学习来讲，坚持就是胜利、胜利还要坚持，这是压倒一切的真理。在你最痛苦、感到最没有希望的时候，一定要想想这