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中心小学教师作业批改日志 学科 数学 班级 一（1）（2） 任课教师 时间 星期 作业内容 学生完成情况 改进措施 作业题型 重难题或典型题 9．13 一 课堂作业本第4页 2 3（ ） 4（）（）1 （）2（）4（） 5（）3（）（） 全班对的只有5 ，6个位 训练他们顺着数和倒着数的能力 9．14 二 新同步练习第5 6 7页 （）和（）同样多 （）比（）少 （）比（）多 有一半学生不会 加强学生读题能力 9．15 三 口算第7页 从左数起排第（）， 从右数起排第（） 第一个都会填第二一个会填错，还是从左数起 培养学生认真读题的习惯 9．16 四 课堂作业本第5页 第一盆开了3朵 花，开4朵的是第几盆 做对的只有6 7位 加强学生读题能力 9．17 五 口算第8 9 10页 在（）填上合适的数 只有30%的学生会做 加强学生对数的顺序的掌握 9. 19 日 课堂作业本第6 7 8页 先看图说一说，再写出加法算式 有一小半学生会做，但是只能写出一两个，三个算式都写出来的没几个 加强学生观察图的能力，并能从图中找出数学信息 9． 20 一 口算第11页 （）+3=5 这种题型 有一小部分学生不会 加强培养学生的逆向思维 9. 21 二 课堂作业本第9 10页 算一算，划一划 学生会做但是要落掉，不是得数忘了就是忘了划 教育学生做作业要仔细，并养成检查的习惯 9.25 六 新同步练第11 12 13 猜一猜，画一画 学生把已经画在那的没算进去，画多了 加强审题 9.26 日 口算第12 13 （）—2=3 4—（）=1 有一小半不会做 加强培养学生的逆向思维 9.27 一 课堂作业本第11 12 13 按得数把算式填到相应的框内 很多学生会做漏了 教学生按顺序来做 2010学年第一学期 中心小学教师作业批改日志 学科 班级 任课教师 时间 星期 作业内容 学生完成情况 改进措施 作业题型 重难题或典型题 9．28 二 课堂作业本第14 15 照样子连一莲 只有几个会做 培养学生的立体感 9.29 三 课堂作业本第16 第一行的模型分别能画出第二行的什么图形？连一莲 有的模型能画出好几个图形，学生不能全找出来 培养学生要从多个角度去看物体 9.30 四 口算第15 16 （）—3=2类似这种 学生都用小的数去减大的数 教学生做减法想加法 10.9 六 口算第17 18 19 在（）里填上+或- 几个学生在（）填＞ ＜ 号了 教学生要认真读题 10.10 日 同步练第19 20 21 把5 4 3 2 1 0这六个数填在（）里，每个数只能用一次 只有几个人会做 先读懂题目在做 10.11 一 同步练第22 23 我现在有5根小棒，能摆出2个三角形吗？ 一个都不会做 培养学生的动手能力 10．12 二 课堂作业本第17 18 分一分你有几种不同的分发？ 会说但不会写 培养他们规范的书写格式 10.13 三 课堂作业本第19 20 从左边数起，第7课树上有（）个苹果，有6个苹果的是第（）棵 几和第几放在一起又搞混了 要学生理解数的序数和基数含义 10.14 四 口算第23 24 在（）里填上＞＜或＝ 1+1（）3 有几个学生没算出来就比较了 教学生先算再比较 10.15 五 同步练第24 25 找一找，填一填 找不全 培养学生的观察力 10.18 一 口算第25 26 分一分 只有几个做错了 培养学生仔细做题的习惯 2010学年第一学期 中心小学教师作业批改日志 学科 数学 班级 一（1）（2） 任课教师 时间 星期 作业内容 学生完成情况 改进措施 作业题型 重难题或典型题 10.19 二 课堂作业本第21 圈一圈，涂一涂 左右搞错了 在生活中学数学 10.20 三 课堂作业本第22 说一说，算一算 算式减反了 要把已知的剪掉 10.21 四 课堂作业本第23 把下面的数按顺序排一排 小部分不会做 教学生从小到大排或从大到小 10.22 五 同步练第26 27 28 先计算再分类 第二种分法没人想到 培养学生的观察力 10.25 一 课堂作业本第24 25 想一想，填一填 花瓣上的数都忘记填了 看题要仔细 10.26 二 同步练第31 32 看一看，填一填，画一画 会填