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如何更有效地使用多媒体课件
; 多媒体教学在八十年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（computer assisted instruction，即CAI）。 ;;一、多媒体的优势;;;;省级科研课题 《多媒体技术在中学化学教学中应用的研究》;课题立项的背景;开展课题的目的：;省级科研课题 《多媒体技术在中学化学教学中应用的研究》 获第六届安徽省教育科学研究成果三等奖 在全国“十一五”优秀成果评选中获一等奖 亳州市“十一五??优秀成果一等奖 ;二、多媒体课件的使用现状 ;多媒体课件的分类;三、多媒体课件的误区;四、多媒体的使用契机 ;1、多媒体技术在微观和抽象理论教学中的应用;;2、多媒体技术在实验教学中的应用 ;3、多媒体技术在环境污染及保护教学中的应用 ;;;;;;;;4、多媒体技术在高三化学复习中的应用 ;五、多媒体课件的规划、制作 ;六、制作化学课件常用的软件 ;PowerPoint 电子文稿;课件中易出现的问题：;Author ware ;Flash ;4、特别适合表现现实中难以实现的、微观的、抽象的概念或不易看到的工业设备等，例如接触法制硫酸。 ;FrontPage ;3Dmax ;课件制作的其他软件;视频转换软件：;视频编辑软件会声会影;图像处理软件Photoshop ;;;音频剪切、转换软件;七、多媒体课件的评价;第十五届全国多媒体教育软件大奖赛;八、多媒体课件的搜集与整理;;;;;;
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