合作学习在体育教学中的实践研究.docVIP

PAGE PAGE 5 合作学习在体育教学中的实践研究 浙江宁波鄞州区五乡中学 励乾忠 315111 摘 要：运用教学实验法、问卷调查等方法，对体育教学中开展合作学习的意义、课堂模式以及存在的问题进行了分析研究，并在此基础上进一步探讨合作学习的有效价值。结果表明：教师和学生一致认为合作学习有利于培养合作意识、激发学习兴趣，提高体育教学的效果，尤其是改善课堂内的社会心理气氛，促进学生健康发展效果显著。 关 键 词：体育教学 合作学习 学习方法 教学效果 中图分类号：G807　　　　　文献标识码：A　　　　文章编号： Practical study of cooperative learn in sports teaching LI Qianzhong收稿日期：2007－3－26　　 收稿日期：2007－3－26　　 基金项目: 本文由 “浙江省中小学骨干教师高级访问学者项目”资助 作者简介：励乾忠（1969－），男，浙江宁波人，中学高级，主要研究方向学校体育教学。 ( Wuxiang Middle School，Ningbo 315111) Abstract: The meaning, teaching pattern and some problems about developing practical study in sports teaching were studied by experimental method , questionnaire and investigation method and so on. On the basis of the study, effective value of cooperative learn were discussed furthermore. The results indicate : teachers and students think consistently that cooperative learn is profitable for training cooperative consciousness, inspiring study interesting, enhancing effect of sports teaching. Especially effect of improving social mentality ambience in classroom and promoting students’ healthy development is remarkable. Key word: sports teaching；cooperative learn；study method；teaching effect “合作学习”是国家基础课程改革所强调和提倡的一种新型的学习方式，由于它在大面积提高学生的学习效果，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，已经成为当代主流教学理论与策略之一。“九五”期间，国内许多学者、专家对合作学习做了大量的研究，取得了不少的成果，已被广泛应用于大中小学课堂教学中。但是，通过大量的课堂观察和调查，发现许多教师还是流于形式、浮于表面，对合作学习的实质理解不够深入，缺乏摸索与探究。因此，如何在体育教学中有效地开展合作学习、真正发挥其作用、提高生生交流合作的能力是目前普遍关注的热点问题，也是体育教学的重中之重。在借鉴国内外已有研究的基础上，结合课堂教学中以“合作学习”为主题的实验，探讨合作学习的基本途径和策略，让更多的同行进一步认识和了解“合作学习”在体育教学中的作用和意义。 1 研究对象与方法 1．1 研究对象 宁波市鄞州五乡中学95级高一8个班，宁波逸夫中学95级初一6 个班，共14个班721名学生为研究对象。 1．2 研究方法 1．2．1 文献资料法 阅读近年发表的有关体育教学的论文和专著，搜集大量信息和资料，了解合作学习在体育教学领域的发展现状和态势。 1．2．2 问卷调查法 实验前后对学生发放问卷累计1442份，回收1392份，有效问卷1311份，有效问卷回收率 为90.9%，结合问卷对部分学生进行有目的的观察与访谈，了解课堂教学中合作与互动情况。实验期间利用听课、培训学习等方式走访了市、区31所学校，就体育教学中合作学习的相关内容、问题向专家、一线教师进行了交流与探讨，听取了意见和建议，并向他们发放问卷累计56份，回收53份，有效问卷51份，有效问卷回收率为91.1%。 1．2．3 教学实验法 随机在2个年段中抽取14个班级，其中高一段4个班（208人）为实验班，另4个为对照班（208人）。初一段3 个班（153人）为实验班，另3