《学会合理消费》 述课课件.pptVIP

教你当家不当家， 及至当家乱如麻； 早起开门七件事， 柴米油盐酱醋茶。 * 人教版九年级第七课第三框 太原大学附属中学　商雪梅 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学流程 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学流程 本课是对前两框内容的深化和承接，主要结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力。 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学流程 本课内容贴近学生生活实际，学生已积累了一定的生活经验，但仍存在一些认识上的偏差和误区，需要通过学习、讨论，达成共识，树立正确的消费观念，指导自己的消费行为。 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学流程 (一)知识目标：①感受消费变化；②知道合理消费的具体做法和相关的理财知识。 (二)能力目标：走出消费误区，增强学会理财、合理消费的意识和能力。 (三)情感态度和价值观目标：摆脱攀比虚荣心理，树立绿色环保和勤俭节约的观念，理智对待消费。 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学流程 教学重点： 在合作交流中树立合理消费的观念。 教学难点： 通过探究实践在日常生活中做到合理消费。 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 方法手段 教学流程 教学方法： ①小组合作法：学生团结合作，积极参与课堂展示和学习。 ②讨论分析法：学生在情境的引导下积极思考，理论联系实际，饶有兴趣地讨论，更深入地理解合理消费的方法，树立起合理消费的观念。 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 方法手段 教学流程 教学手段：现代多媒体和传统教学手段相结合。 ①课前学生以分组合作的方式，通过网络查阅资料，准备素材，共同制作多媒体课件。 ②课上各小组同学充分运用多媒体，展示了视频、图片、文字等材料，学生积极地讨论分析了这些材料，并联系生活实际顺利地得出了结论，达到了良好的学习效果。 ③课后学生个人通过网络查阅资料完成课后作业，巩固落实课上所学知识。 （这样的设计做到了充分利用信息技术，达到了课堂教学的拓展和延伸，充分调动了学生自主学习和参与课堂的积极性。） 环节一：导入（2分钟） 环节三：学会理财、合理消费（25分钟） 环节二：消费面面观（10分钟） 环节四：巩固检测、课堂小结(8分钟) 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学流程 教材分析 1．人们的消费选择越来越多样化， 消费水平不断提高。 2．消费观念发生变化，更加注重通 过消费提升生活品质，追求更加 健康文明的生活方式。 （第一组同学利用投影展示调查报告） （第二组同学利用多媒体展示视频） 请同学们如实填写课本97页的表格并在组内进行交流。 请上网查阅理财的途径和渠道，结合自己的实际情况说说自己的理财经验。 演小品 修身心 谈环保 讲故事 演小品 《逛超市》 消费建议1 理性消费 1.在消费前，我们可以先做出预 算，把钱花在关键的地方。 演小品 2.避免非理性消费，在自己能够承受 的范围内购买物有所值、经济实用 的商品； 3.不与周围的人进行盲目攀比、不 浪费金钱。 消费建议1 对比 消费建议2 讲故事 香港首富李嘉诚始终过着简朴的生活，皮鞋坏了补一补再穿，一套西装可以穿上十年八年。 毛泽东主席一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。 温家宝总理一件羽绒服穿10年，国人为之动容。 英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是：“节约便士，英镑自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇家用的牙膏要挤到一点不剩。 节俭消费 物质生活水平提高，应该有适度的消费，但并不意味着不要节俭。 消费建议2 讲故事 谈环保 1. 使用无磷洗衣粉； 2. 选用无氟制品； 3. 使用可充电的电池； 4. 购买水流小的淋浴喷头； 5. 争做公交族或自行车族； 6. 少用或不用超薄塑料袋 ；　 7. 少喝瓶装、罐装饮料，外出自己带杯子； 8. 少寄或不寄贺卡； 9. 少用餐巾纸多用手帕； 10.少用或不用一次性筷子； 11.拒用野生动物制品； 12.购买可循环使用的产品 ； 13.选用节能电器和灯具； 14.购买有机食品、无公害农产品、绿色食品。 绿色消费 在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购