教学与科研,二者不可偏废.docVIP

　　教学与科研,二者不可偏废 摘 要：教学与科研是大学教育中的两项重要工作，二者不可偏废。教学是大学培养人才的重要手段，是大学教育的基石，也是大学立足和生存的依托。科研是开拓新理论、新知识、新技能的源泉，一方面有利于构建教师的专业知识体系，提升教师整体水平；另一方面有助于促进学科建设发展，提升学校地位与办学水平。 中国 1/vie 　　关键词：大学；教育；教学；科研；工作 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　大学要不要开展科研工作，如何开展科研工作，科研与教学工作之间的关系如何、孰轻孰重等诸多问题，目前在我校还存在不同看法，认识上还不太一致，存在一定分歧和争议。明确教学与科研的关系，对我校建设和发展及其社会地位都将产生深远影响，应该引起大家广泛关注和重视。 　　一、教学工作是大学教育之本 　　（一）教学工作是大学教育的首要任务 　　大学教育的目的是培养社会所需要的、有用的合格人才，使进入大学的每一个学生都具备一定的专业理论知识与技能、实际工作能力和生活能力，从而获得进入社会的资格证、入场券和敲门砖，进而为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大中国梦作出应有的贡献。所以，在大学期间，学生必须要系统认真学习各项专业基本理论、专业基本知识和专业基本技能。只有具备一技之长，社会才能认可你，接纳你，否则社会就不看好你，甚至唾弃你，不欢迎你，将你拒之于千里之外。 　　让青年学生掌握专业基本理论、专业基本知识与专业基本技能的唯一最佳途径就是教学。只有通过这种最普通、最专业、最系统、最复杂、最艰巨、必须日以继夜、持之以恒的教学活动才能实现。在教学活动中，老师必须认真仔细地教、学生必须努力耐心地学，在两者共同努力下才能实现大学教育的目标。因此，教学工作对大学来说就成为了第一件头等重要的大事。这也就决定了学校必须要以教学为中心、以学生为重点、以教师为关键，全面开展大学的一切工作；必须不断提高教学水平与质量，打造出社会所欢迎的高质量优秀人才，才能完成好国家与社会所赋予大学的历史使命。这是千百年来的教育实践和社会实践已经证明了的千真万确的真理，无庸置疑。 　　（二）教学工作是培养人才的最主要手段 　　培养人才的方法与途径很多，例如自学、互学、实践中学、师带徒等等，不一而足，但与大学教育比较起来，这些方法还存在着诸多不足。 　　自学必须通过自己的努力去实现，缺乏有经验人的指导，盲人瞎马，乱撞一气，难免会走一些弯路，也不一定能成功；自学往往学习时间不固定、甚至可能受到其它事情的冲击而被被挤占；缺乏适宜的学习环境和相关的现代化仪器设备；在学习内容的选择、学习知识的理解、学习方法的应用、理论知识与实践相结合等许多方面都将存在相当大的困难。这一切都注定了自学道路的曲折与艰难，困难多、失败自然也一定很多。自古以来，自学成才虽大有人在，但也屈指可数，凤毛麟角，所以不是一条通向成功的理想之路。 　　互学的基础、条件与自学差不多，唯一较自学有利的是多了同伴，有了问题，可以互相进行讨论，促进彼此认识的提高，加深问题的理解，其弊端与自学基本一致，没有什么差别，所以也不是成才的最佳途经。 　　从实践中学虽较自学、互学多了实践条件，但也存在无人指导，缺乏理论知识的学习环节，只知其当然，不知其所以然，碰到疑难问题，手忙脚乱，无法在理论指导下获得最佳解决办法。而且不系统，知识的局限性束缚了创新与拓展，也非一条理想之路。 　　师带徒虽然具备了实践条件和良师指导，较上述方法前进了一步，但是仍然存在缺乏理论知识学习环节与系统性。因为师傅本人就没有经过系统化的学习，知识与技能来自于实际工作，没有理论作指导，只知其当然，不知其所以然，他教你的时候也只能是教你这样做，那样做，为什么这样做、那样做他就不知道了。没有理论指导下的学习，只能限于师傅的水平，师傅能做什么，你才能学到什么，师傅不会的，你自然也不会。他知道多少就教你多少，想进一步拓展、创新、甚至跨越式发展那就是天方夜谈了，这种知识状态、境界与水平是无法与时俱进的。而且学习方法的一对一，花费的时间多、投入多，成本高，获得的成效小，不利于大规模的人才培养。 　　大学教育在目前来说是最好、最理想的人才培养模式，而实施这一模式的核心手段就是教学。它可以面向千百万青年学子集中投入，大家共亨资源，该资源可以重复使用，不但节约了成本，减少了经济开支和费用，而且受益面大，一次可以培养大量人才，此其一；其二，为学生提供了适宜的学习环境，有适宜学习的校园、宿舍、食堂、多媒体教室、图书馆、现代化的设备仪器、实验室等，满足了大学生成才成功的各种条件与要求；其三，大学教育专业性强，能与社会各行各?I的专业对口接轨，可适应并满足社会各种需求，培养的人才有用武之地；其四，知识十分理论化、系统化，为日后工作时的开拓与创新奠定了坚实