《春》张宇.ppt

春 朱自清 一、预习检测1. 给下列加点词语中的加点字注音. 酝 酿 （niàng） 黄晕 （yùn ） 披着蓑衣（suō ） 涨起来（ zh?ng） 宛 转 （w?n） 应和 （ hè） 戴着斗笠（lì） 抖 擞 （ sǒu ） 2下面四句话没有错别字的一项是 A 密（蜜）蜂嗡嗡地叫着 B 一年之季（计）在于春 C 跟清(轻)风流水应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟 4 解释下列句子中加点的词语 A 山朗润起来了，（ 明朗润泽 ） B …微微润湿的空气里酝酿（ 原意是造酒，这里指各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓。 ） C抖擞抖擞精神（ 振作 ） D花枝招展的，笑着，走着（比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ) 二、自读感知 整体把握 1 自由朗读。读准字音，读出节奏。 2.小组赛读。组长组织组员分段朗读，各展风采，推选出读的最好的组员全班展读。 3.班级展读。选出几位朗读较好地同学，显示朗读风采。 4.自己默读。体会文章画面的意境美。 三、小组合作 分析课文 设疑： 朱自清先生抓住了春天哪些有代表性的事物来描写春天的？ 描绘了几幅图？ 跳读课文，划分文章结构。 一、知 识回顾 1.作者 朱自清，字____ ,代表作品有 2.字词 依据拼音写汉字 Yùnniàng （酝酿 ） suōlì（ 蓑笠） fán花nèn叶（繁）（嫩 ） 花zhiīzhāo展（枝）（招） Lǒng罩（笼） dǒusǒu （ 抖擞 ） 春雨图: 比喻、排比。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 迎春图： 由风筝引入 （2）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”请说出“偷偷地”和“钻”这些词好在哪里？ 偷偷地”“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已经悄悄长出的情景和作者的惊喜之情。使无意识无感情的小草有了意识和情感。 （3）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”一句中运用了什么修辞手法？有什么作用？ （4）“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”这句话，有什么深意？ （5）??“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。  春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。” 这三句话，运用了什么修辞？有什么作用？三个句子的顺序能不能调换，为什么？ 结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为她是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为她非常“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为她有“无穷活力”。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，又形象地点明春天成长进程。最后说“领着我们向前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情。而且用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是在盼春中到来，最后是进入春天的行列向前去，一来一去，一呼一应，形成一个完美的整体。? 细细品味 1、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 齐读课文 谈谈本课的学习收获 1.观察细致，描述生动真切； 2.诗情画意相融合； 3.文章语言朴实清新，准确生动。 4.多种修辞手法相结合。 * （D ） 3 朱自清，字 ，江苏扬州人，现代 ， 诗人，代表作有 等。 佩弦 作 家 《背影》《荷塘月色》 1.2盼春 3-7 绘春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 8-10颂春 整体感知 春 第二课时 佩弦 《背影》,_《荷塘月色》_. 春花图： 树上的繁花似锦 树中的昆虫喧闹 树下的遍地野花 ﹜ 眼前的花儿争春 想象中树上的果实 ﹜ 写花的色彩 写花的甜味 花色、花香、花艳 蜜蜂嗡嗡地闹、蝴蝶飞来飞去 ﹜ ﹜ 动静结合 高低结合 虚实结合 色味结合 虚实结合 绘出一幅色彩鲜艳，春意盎然的立体感很强的图画，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中 春花图中你最喜欢哪句话？说说原因 春花图，写花朵多，花色艳，花味甜， 由春花联想到秋实 春风图： 像母亲的手抚摸着 泥土的气息 草味花香 鸟儿呼朋引伴 轻风流水之声 牧童短笛之声 重点描绘声音，各种美妙的大自然的声响相应合着，谱写了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼伏。 雨中屋 雨中树 雨中草 雨中人 一层薄烟 绿得发亮 青得逼你的眼 安静而和平 春雨的特征“细”、“密” 侧面描写