基于健康成长的关爱幼儿学习与生活研究.docVIP

　　基于健康成长的关爱幼儿学习与生活研究 摘 要：在幼儿教育中，教师要营造良好的成长环境。要强化安全管理，及时消除各类隐患；强化卫生监督，确保幼儿饮食安全；强化行为培养，提高幼儿综合素质；强化文明礼仪，造就文明礼貌幼儿；强化心理疏导，确保幼儿心理健康。 中国 9/vie 　　关键词：幼儿；成长；关爱；管理 　　中图分类号：G431；G611 文献标志码：A ：1008-3561（2017）11-0010-01 　　在学前教育工作中，让幼儿健康快乐地成长是每一位教师的首要职责和重要任务。广大教师要给予幼儿更多的关爱，竭尽所能为他们撑起一片成长的蓝天。本文主要针对基于健康成长的关爱幼儿学习与生活进行分析和研究。 　　一、强化安全管理，及时消除各类隐患 　　学前教育阶段的幼儿，自我保护能力薄弱，更多时候需要依靠家长、老师来保护。因此，老师要高度重视安全方面的保护，确保孩子不受到伤害。强化安全管理是首要因素，主要应当从以下三个方面着手：首先，在入园之时就要对孩子们进行晨检，如果带有危险玩具或者其他物品，要交由老师集中暂存。例如，锋利的小刀、容易卡住喉咙的玻璃球，等等。这些物品如果让孩子随意带在身上，极容易发生一些意外事故。其次，要强化学习、生活环境的安全隐患排查。例如，存放玩具的柜子上面有没有重物，孩子们玩的室外玩具如滑梯在使用过程中有没有出现异常情况，孩子们住的寝室有没有裸露的插座，等等。只有强化日常安全管理，及时消除各类隐患，才能够确保孩子们在幼儿园期间安全无忧地学习和生活，这是每一位幼?航淌τΦ甭男械闹匾?职责。 　　二、强化卫生监督，确保幼儿饮食安全 　　幼儿早晨来到幼儿园之后，要到晚上才能接走，正常要在幼儿园吃午餐，有的孩子住宿还要吃晚餐，饮食安全问题也是广大家长非常关注的问题。在日常管理工作中，无论是幼儿园还是卫生监督部门，对饮食卫生工作都有明确的规定，制定了相应的制度。作为幼儿教师，也要密切关注这一方面的工作。幼儿园为了强化卫生监督管理，应将所有老师轮流编班参与检查食品安全卫生活动。检查食品安全的除了专门工作人员、幼儿园后勤主管人员之外，还有轮流值班的老师，大家一起检查食品生产制作的全过程，从原料购入、清洗消毒、操作人员的卫生习惯，一直到食品烹饪制作成功运送到指定地点，每一个环节都要进行认真的检查。在有条件的情况下，还可以邀请部分家长定期、不定期地参与食品卫生检查，打造透明开放的餐厅环境，确保幼儿饮食安全。 　　三、强化行为培养，提高幼儿综合素质 　　幼儿的能力素养要从小抓起，特别是培养他们良好的行为习惯、合群思想这一方面的教育引导，能够让孩子们从小树立正确的导向、接受正确的教育，对他们的健康成长意义重大。幼儿教师在日常教育教学工作中，一定要强化这方面的渗透和引导。例如，为了培养孩子们团结合作的意识，教师可以设置一些小游戏，只有孩子们共同参与才能收到效果。这样每一个合作团队的学生都成了一个主体，大家为了小组的荣誉密切合作、相互帮助，在活动过程中有效培养了孩子们的团结合作意识。再比如，为了培养幼儿的纪律观念，教师要求他们严格遵守作息时间，对不迟到、不早退、按时参加学习或活动的幼儿给予表扬，以这样的方式，在全体幼儿中营造了遵守纪律光荣、遵守纪律得到表扬的浓厚氛围，进一步增强了孩子们遵章守纪的意识。 　　四、强化文明礼仪，造就文明礼貌幼儿 　　在幼儿成长过程中，文明礼貌是非常重要的内容。一个彬彬有礼的孩子，既代表了幼儿园教育的成果，也包含了家长的关注和关心。因此，幼儿教师在日常教学工作中，一定要强化幼儿文明礼仪教育。首先，要教给孩子们一些文明用语，如谢谢、您好、对不起、打扰您了，等等。教会他们在什么场合用什么样的礼貌用语。其次，可以模拟一些情境，让孩子们通过兴趣盎然的情境再现活动，掌握文明礼貌方面的一些常识。例如，要求孩子们几人一组，模仿到别的同学家做客的情境，到了门口要敲门，主人要说请进，客人要说谢谢，等等。这样的情境再现，有效增强了孩子们活学活用的能力，孩子们对日常生活中的一些文明礼貌用语、习惯有了更加全面的认识。文明礼仪教育，让孩子们更加讲文明、懂礼貌。 　　五、强化心理疏导，确保幼儿心理健康 　　在幼儿教育工作中，教师经常会遇到一些特殊家庭、特殊类型的幼儿，他们心理上或多或少地存在着一些轻微的障碍。例如，一个来自单亲家庭的孩子，性格有些内向，不善于与人相处，对活动缺乏热情。这样的孩子，就需要教师多跟他谈心，多鼓励他，并且号召其他小朋友主动和他接近，带领他参加各类活动，让他从自卑自闭中走出来，积极投入到班级整体学习活动之中。教师还可以要求小伙伴在游戏时多和他合作，在生活中多帮助他。比如，在就餐时帮助他盛饭，休息的时候帮助他整理衣物，让他充分感受到集体的温暖，这样他就能逐渐敞开心扉接纳同伴，融入集