用quot;三个层次六个心quot;推进信息技术新课程.pdfVIP

201ι2 爆et.4l患精k 用三个层次六个仙推选信息技术新课程 钟伦胜 摘要t 用亲身经历和事例阐述三个层次六个心如何推进信息技术新课程。三个层次即根据学生基础水平的不同分成零起 点、菜鸟级、升级版三个层次进行因材施教:六个心即发现好奇心、包容好奇心、满足好奇心、鼓励好奇心、引导好奇心、利用好奇心 进行兴趣教学。三个层次六个 关键词:三个层次六大心法信息技术教学法 江西省新课程实验已一年有余，我捕:寻找机会上网，甚至家里有电脑，他们电脑:我们的学生多有创意。你能不包容他吗?只 着新课程的核心理念，也进行了一年多的操作熟悉，能初步制作一些电脑作品。他们，是老师更辛苦了!你得花更多的时间和心 实践和探索，总结出三个层次六个心教:有强烈的进取心，想玩高手，甚至向老师:血去辅导，去解疑。 学法，以和同行交流共进。提出教些尖端的技术。 , 我想教师必须转变观念，不能够回避 -、三个层次让学生心有所属、 对于这一部分学生，要引导他们向创:学生的好奇心，宜采取适当的包容态度，让 经过调查，我发现我们学生的信息技:作进军，教学重点是信息的集成与交流，鼓:学生自己去探索去摸索。 术基础参差不齐，没办法按新教材公平..励他们做网站、编程序等，多让他们观摩研: 3.满足好奇心 教学。根据学生的实际我采取分层教学，对;学电脑制作获奖作品。 学生有了好奇心，你的课就成功了一 症下药。 I 二、六大心法使学生学有所得 ·半。接下来就要研究如何满足学生的好奇 1.零起点 e 常言道:兴趣是最好的老师。如果学生·心。好奇心的满足实际上就是人的精神上 有部分学生的信息技术水平是零起.没有兴趣，找们的课堂也就没有了生气，而.的需要得到满足，这个满足要比物质的满 点，小学、初中几乎没有接触过电脑。对信兴趣的最佳来源是好奇心，能让学生时常足更重要。 息技术充满好奇但又无从下手，甚至有自:保持好奇心，学生必然学有所得。 有的教师为图管理方便，不让学生摘 卑感，不好意思暴露自己的弱点气 1.发现好奇心 ，乱电脑，于是利用各种工具软件限制这个 针对这部分学生，我提出目桥一一立: 我平时注意通过观察和问卷调查，了:限制那个，让学生这也做不了，那也改不 足现实，面向未来。我告诉学生，现在你不 l 解学生的层次和兴趣点，发现、挖掘他们的，了。这和新课程理念是不相符的。 知道没什么不好意思，将来还不知道那就好奇心。即使没有好奇心，也要激发学生: 教师要做的是:加强专业知识的学习探 真的不好意思了。所以，抓住时机、打好基:的好奇心。比如讲困片信息的加工，你按:造，了解必威体育精装版的知识动态，认桌地对付学 础是第一要务。我给这一部分学生的活动·常规一步步说怎么加工，学生毫无兴趣。，生的发间，最大限度地满足学生的好奇，心。 任务大多是比较基础的任务。比如使用电:我事先做好一幅荷花老师(我盘腿坐在 4.鼓励好奇心 脑的常识、如何上网有哪些信誉好的足球投注网站信息、信息管理，一朵撞开的荷花上)展示给学生，并说你， 发现了学生的好奇心，就要抓住他们 常识等。教学方法上也偏重于演示和手把‘能加工成你坐在荷花上吗，学生们睁大的好奇心，鼓励他们去探索。让他们在探索 手教。眼睛、叽叽喳喳、指指点点，好奇心就这样;的过程中学习新、旧知识，这就是做中 2.菜鸟级 :被激活了。学。 第二个层次的学生用过电脑，对信息 2.包容好奇心 例如，某位同学在计算机中找到了一 技术有过接触，但仅限于上上网，会打字， 可能学生的好奇心不在正途，你要;个有趣动画，其他同学看了也会想办法在 能用 QQ 聊聊天、打打摒戏、昕昕音乐看看:包容，不能把他们扼杀在萌芽状态。比如有:自己的计算机中寻找，甚至希望找到其他 视频。的教师不允许学生做与本课无关的