2012级高二备课组计划整理.docVIP

肥东圣泉中学2013级高生物定时间定内容定主备人，主讲教师先介绍本节内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准，资源共享。 2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。 3、积极相互听课并及时评课，互帮互学。 4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。 5，开展公开课 (赛程见附表 ) 6，开展说课比赛，习题评讲课 具体安排如下：１由教研组长传授经验 2.各老师交流讨论 3.选定课题，各教师书写教学设计 4.由教学经验丰富的老师做评委，进行教学设计的测评，结果作为评学期优秀教师的参考值 13-14学年度第一学期文科班必修3教学进度（根据教学实际可做适当的变动） 周次 时间 教学内容 完成情况 1 8、26-9、1 开学检测 2 9、2-9、8 1.1 细胞生活的环境（二课时） 3 9、9-9、15 1.2 内环境稳态的重要性（一课时） 2.1 神经调节（第一课时） 4 9、16-9、22 中秋放假 5 9、23-9、29 2.1 神经调节（第二课时）、 2.2 激素调节(第一课时) 6 9、30-10、6 国庆放假 7 10、7-10、13 阶段检测（一） 8 10、14-10、20 2.2 激素调节(第二课时)、 2.3 神经调节与体液调节的关系（一课时） 9 10、21-10、27 2.4 免疫调节 10 10、28-11、3 3.1 植物生长素的发现（二课时） 11 11、4-11、10 3.2 生长素的生理作用（一课时） 3.3 其他植物激素（一课时） 12 11、11-11、17 期中考试、田径运动会 13 11、18-11、24 试卷评讲（一课时）、4.1 种群的特征（一课时） 14 11、25-12、1 4.2 种群数量的变化（二课时） 15 12、2-12、8 4.3 群落的结构（二课时） 16 12、9-12、15 4.4 群落的演替（一课时） 5.1 生态系统的结构（一课时）、 17 12、16-12、22 5.2 生态系统的能量流动（二课时） 18 12、23-12、29 5.3 生态系统的物质循环（一课时） 5.4生态系统的信息传递（一课时） 19 12、30-1、5 元旦放假 20 1、6-1、12 5.5生态系统的稳定性（一课时） 第六章生态环境的保护 21 1、13-1、19 期末考试 13-14学年度第一学期理科实验班教学进度（根据教学实际可做适当的变动） 周次 时间 教学内容 完成情况 1 8、26-9、1 开学检测 2 9、2-9、8 试卷评讲（一课时）、1.1 细胞生活的环境（二课时）、1.2 内环境稳态的重要性（一课时） 3 9、9-9、15 单元训练（一课时） 、2.1 神经调节（三课时） 4 9、16-9、22 试卷评讲（一课时）、2.2 激素调节(第一课时)、中秋放假 5 9、23-9、29 2.2 激素调节(第二课时)、2.3 神经调节与体液调节的关系（一课时） 2.4 免疫调节（二课时） 6 9、30-10、6 国庆放假 7 10、7-10、13 单元训练（一课时） 3.1 植物生长素的发现（第一课时） 阶段检测（一） 8 10、14-10、20 试卷评讲（一课时）、3.1 植物生长素的发现（第二课时） 3.2 生长素的生理作用（一课时）、 9 10、21-10、27 3.3 其他植物激素（一课时） 单元训练（一课时）、4.1 种群的特征（一课时） 4.2 种群数量的变化（第一课时） 10 10、28-11、3 试卷评讲（一课时）、4.2 种群数量的变化（第二课时） 4.3 群落的结构（第一课时） 11 11、4-11、10 4.3 群落的结构（第二课时）、4.4 群落的演替