小学2年级数学对称图形教学设计.docVIP

小学二年级数学对称图形教学设计 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材教科书二年级下册第68页内容。??? 学习目标:??? 1. 通过观察、操作活动,让学生初步认识轴对称图形的基本特征。??? 2. 使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴来。??? 3. 使学生的观察能力、想象能力得到培养,同时感受对称图形的美。??? 教学重、难点:??? 重点:初步认识对称图形、对称轴。??? 难点:画对称图形的对称轴。??? 教具准备:课件??? 学具准备:信封、纸、彩色及时贴、剪刀、长方形、正方形、圆形、剪刀、钉子板、水彩涂料。??? 教学过程:??? (一) 导入。??? 1. 师:同学们,我们生活的这个世界是由许许多多美丽的物体组成的,一片碧绿的树叶,一只漂亮的蝴蝶,都能带给我们美的享受,现在,李老师这里有几张精美的图片,你们想不想看?(想)??? (课件出示图片)??? 师:谁来说说图中都有什么?(蝴蝶、枫叶、喜字、京剧脸谱)??? 师:他说得对吗?请同学们在仔细观察,这四个物体虽然不是同一类型的,但它们四个都有一个共同的特点,同学们,同位两人谈论一下,你能发现这个共同点吗?(同位讨论)??? 交流:我发现这些物体的左右两边都是一样的。??? 师:你们都发现这个特点了吗?(是)那么怎样验证它们两边完全一样大呢???? (学生自己说自己的想法)??? 师:请同学们看大屏幕。(教师边演示课件边讲解)??? 师:这是刚才出现的那片枫叶,下面我把它从中间对折,它的左右两边怎样了?(重合)对了,左右两边完全重合在一起,是不是说明左右一样大呀?(是)??? 师:像这样,物体对折后两边完全重合在一起的图形,我们就叫它对称图形。这节课,我们就来一起研究对称图形。??? (板书课题:对称图形)??? 2. 师:同学们,你们想不想也来折一折验证一下呢?(学生自己折图片)??? 交流:你折的什么图形(蝴蝶)重合了吗?(完全重合了)你发现它是不是对称图形?(蝴蝶是一个对称图形)??? 师:谁和他折的不同?(学生演示自己折的喜字、京剧脸谱)??? 3. 一个图形,它既可以左右对称,又可以上下对称,还可以这样斜着对称,注意:只要对折后可以完全重合,大小完全一样,我们就可以叫它是对称图形。??? 4. 师:刚才咱们再对这时出现了一条折痕,你知道这条折痕叫什么???? 这条折痕,咱们把它叫做对称轴。我们一般用虚线来表示的,现在请你们将刚才的对称图形拿出来,在上面画出它的对称轴。??? 师:怎样才能画得很直?(用直尺画)??? (展示学生画的对称轴)??? 5. 判断,将对称图形的对称轴画出来??? 乒乓球拍√?????? 字母A√?????? 1 ×??? 梳子×?????????? 五角星√?????? 月亮√??? (二)剪对称图形??? 师:同学们判断的不错。(出示黑板上的对称图形)??? 师:请大家看黑板,这几幅图案,都是李老师课下自己剪的,大家观察一下,他们是不是对称图形?(是)怎样才能够剪出真正对称的图形来呢?你有什么好办法吗?两个人商量一下。(同位讨论)??? 交流:教师引导学生:先将纸对折,以对折线为中心,画一半图案,然后再剪下来,打开后就是一个对称图形了。??? 师:课前,李老师发给你们一些彩色的及时贴,请同学们自己剪一个比较简单的对称图形。开始。??? (学生剪,教师指导)??? 展评:剪好的同学,把你的作品放在黑板上???? (学生评价别人的作品)??? (三)数对称图形的对称轴??? 师:请大家拿出信封,里面有什么???? (长方形、正方形、圆形)??? 1. 拿出长方形的纸来,试着折折看,它有几条对称轴?(2条)??? 2. 正方形(4条)??? 3. 圆形(无数条)??? 师小结:看来,对称图形的对称轴有的是一条,有的是几条,有的是无数条。??? (四)找对称图形??? 师:这节课中,我们研究了那么多的对称图形,你们观察一下,咱们教室里,有哪些物体是对称的。??? (学生回答,教师讲解)??? 师:同学们发现的可真多,其实对称图形在生活中的应用特别大,你们想不想开开眼界呢???? (展示对称的现象)??? 教师讲解:钟表的外观是对称的,这种对称不仅为了美观,更保证了钟表走时的均匀性和准确性;飞机外观的对称能使它在空中飞行是保持平衡;我国劳动人们在很 早以前就发现了对称的美,看!民间常用的对联、古诗中的对仗它们都有一种内在的对称关系。又比如,我国民间的手工品,中国结、窗花等,它们的对称充分体现 了对称的艺术美感;对称还是自然界的一种生物现象,许多动、植物都有自己对称的形式。比如人的脸,以鼻尖为对称轴,眼睛、耳朵、嘴都