听听那冷雨-教案.docVIP

听听那冷雨 一．教学目标： 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。 重点难点：抓住关键语句，把握文章主旨。 课时安排：一课时 二．导语 我知道，每个人的心中都有一方自己的故乡，故乡之于我们，就如同母亲一样。曾经爱过，就永远爱过，永远不能忘怀。尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑，但那曾有的思恋，却永远不会改变，因为它藏在心的深处，时不时的浮上来，温暖我们一生的梦。那么在这种思恋中再加上一点雨呢？一点冷冷的雨，又会怎样呢。今天就让我们一起走入余光中的“冷雨”中，寻找那一份久违的感动。 三．作者: 余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出的诗人与散文家，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。 初中时，我们就学过他的一首诗——《乡愁》 　　小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 　　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 　　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 　　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 在这首《乡愁》中，作者借助一系列有代表性的意象，比如邮票、船票、坟墓以及那一湾浅浅的海峡，表达了他与大陆母亲的割舍不断的牵挂。这是他的诗歌，今天就让我们一起走进他的这篇散文，看一看里面又包含着怎样的一段情缘呢？ 四．基础知识 1.字形字音 惊蛰 zhé 海蜇 料峭qiào 淋漓 淅沥 潇潇 雨雪霏霏fēi 裙裾jū 孺慕之情 皇天后土 纭纭黔首 仓颉jié 滂沱pāng 勒lè索 勒lēi紧 宛wǎn然 展露lù 薄bò荷 蠕rú动 潜qián意识 杉柏bǎi 空濛 白雪皑皑ái 明眸móu 层层叠叠 雾霭ǎi 氤氲yīn yūn 宵寒袭肘 岑寂cén 断柯折枝 百舸gě 蓊郁 wěng 山隐水迢tiáo 王禹偁chēng 铿kēng锵 米芾fú 潺潺chán 按摩 纤xiān手 纤qiàn夫 晌午shǎng 吟哦é 琐屑suǒxiè 咀嚼jué 湿黏黏nián 苔tái藓 舌苔tāi 强劲jìng 惊悸jì 舔tiǎn舐shì犊情深 擎qíng天 若即若离 脸颊jiá 削xiāo成 沉思冥míng想 羯鼓jié 寒濑lài 嘈嘈切切cáo 揪（揪住） 锹（铁锹） 啾（啁啾zhou jiū） 愀（愀然） 2.成语 ⑴春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。 ⑵春意阑珊：阑珊，将尽，将衰。指春天就要过去了。意兴阑珊。 ⑶孺慕之情：意是指幼童爱慕父母之情，后来引申扩大到了为对老师长辈的尊重和爱慕的亲切之感。 ⑷想入非非：形容完全脱离现实地胡思乱想。 ⑸.以邻为壑：壑：山沟。拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图私利，把困难或祸害转嫁给别人。 ⑹.石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。 ⑺.舐犊情深：舐，用舌头舔；犊，小牛。舐犊：老牛爱小牛，比喻人之爱子。老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱。比喻对子女的感情很深。 五．内容梳理 1.主旨：思乡（中国、历史、文化中国） 2.研讨首尾段： 纲：走入霏霏 想入非非。 总结：前尘隔海（1-12） 古屋不再（13、14） 结构：环形（每次回家——看到灯光，中间为想象文化中国）。 3.切入：借什么来思乡？雨。为什么借雨？文化心理，雨在文化中的地位。 4.到哪里去找我日思夜想的那片土地？杏花。春雨。江南。 5.怎么欣赏雨？看，嗅，亲（舔），听。听出韵律。 6. 找出哪些段落实写眼前真实的雨，哪些段落写作者心中的“雨”？眼前的雨有什么特点？ 结合文句回答。作者心中哪些“雨”体现了文化气息？划出来。 具体解析 1、学生齐读第一段，总结文章的语言特色（叠词叠句），抓住最后两句话，提问为什么躲不过整个雨季？联系学生想家心理思考为什么连思想都是潮润润的？ 明确：以雨开头，告诉我们，有时虽然可以暂时排遣心境，但是那分游子思乡的牵挂却是无处不在的。他也想家啊。 2、下面就需要大家的思绪跳一下了，看第二段前六个字，跳到了哪里？（台湾）这一段作者写了现实中的雨吗？（不是，而是写了与雨有关的字。其实我们汉字是世界上表意最丰富的一种文字，比方说这里的霜雪云霞的美丽，雷电霹雹的骇人。在这里作者就以对汉字的钟爱来倾注