反比例导学案第2课时.docVIP

信息窗2：（第7课时）成反比例的量 第 课时 班级 姓名 书写等级 批阅等级 学习 目标 1.会对数据进行分析，总结规律。 2.我理解了反比例的意义，能够判断两种相关联的量是不是成反比例。 学习导航： 一、复习填空： 1.两种相关联的量，一种量变化，另一种量也（ ），如果这两种量中相对应的两个数的（ ）一定。这两种量就叫作成反比例的量，它们的关系叫作（ ）。用字母关系式可表示为（ ）。 2..对桌互说，复习什么是反比例关系。（时间2分钟） 典型例题 1.每个表中的两种量成什么关系？ （1）购买同一种商品的数量和总价如下表： 用同样的钱购买不同的商品的单价和数量如下表： 2.判断下列各题中的两种量是不是成反比例，说说你的理由。 （1）煤的总量一定，每天的烧煤量与烧的天数。 （2）长方形的面积一定，它的长和宽。 （3）学校计划植500棵树，已植的棵树与未植的棵树。 （4）飞机从北京飞往上海，飞行的速度与需要的时间。 2.完成亮绿牌，知者加速。 判断：小红上学，已经走的路程和剩下的路程成反比例。（ ） 3.小组合作交流，重点说明理由。（时间4分钟） 交流提示。 按1、2、3、4、5、6号顺序每人说一题，4号准备汇报。 提升练习（时间5分钟，完成后亮绿牌，知者加速2。） 用600页纸装订成同样的练习本，填写下面的表格，并回答问题。 每本的页数 15 20 25 30 40 60 …… 装订的本数 40 表中有哪两种量？ 装订的本数是怎样随着每本的页数变化而变化的？ （3）表中相对应的两种量是什么关系？ 知者加速：一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，返回时每小时行驶72千米，结果返回的时间比去时的时间少用40分钟，求甲、乙两地的距离。 2.小组合作交流。（时间4分钟） 交流提示。 对桌对表格答案，小组交流问题：按2、3、4号顺序每人说一题，6号补充，5号准备汇报。 三、当堂检测 完成课本47页第3题，48页第6、7题。 实验学校生态课堂 六年级数学下册导学案 主编： 六年级课题组 校审：六年级数学组◆使用日期： 月 日 蒙养玉成 必作于细