文言文翻译上课用.pptVIP

1.示例：学不可以已。 学习不可以停止。 翻译：天行有常，不为尧存，不为桀亡。 自然界的运动变化有常规，不会因为尧帝 而存在，也不会因为夏桀而灭亡。 2.示例：宋，何罪之有？ 宋国有什么罪过？ 翻译：吾谁欺？欺天乎？ 我欺骗谁了？我欺骗天了吗？ 3.示例：为击破沛公军。 替我打败沛公军队。 翻译：项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与 斗卮酒。 项王说：“壮士，赐给他一大杯酒。”手下的人就给了樊哙 一大杯酒。 4.示例：不复挺者，輮使之然也。 它再也伸不直的原因，是因为用火烤弯曲使它变成了这样。 翻译：一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 有朝一日您去世后，长安君凭借什么托身在赵国呢？ 5.示例：死生，昼夜事也。 死是很平常的事。 翻译：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 派遣军队驻守关卡的原因，是为了防 止其他盗贼进入和出现意外事故。 6.示例：至和元年七月某日，临川王某记。 至和元年七月某日，临川王某记。 翻译：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 庆历四年春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。 ①范氏富,盍已乎（3分） ②献子执而纺于庭之槐（3分） ③欲而得之，又何请焉（3分） 方法运用 1、范氏 富, 盍 已 乎？ 2、献子 执 而 纺 于 庭 之 槐。 3、 欲 而 得 之， 又 何请 焉？ 译：精通五经六艺。 4 .通五经，贯六艺 (五)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。 5.加以官贪吏虐 译：加上当官的和差役们都贪婪暴虐 古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 古文翻译口诀 古文翻译，揣摩语气， 　　人名地名，不必翻译， 人身称谓，依照惯例， 单音古义，双音今义， 虚无实义，删去不译， 若有省略，补出本意， “吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。 省略倒装，都有规律。 随文释义，合情合理 留 扩 删 补 换 调 变 一一对译 调 补 换 删 留 读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用上述哪一方法。 董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬③于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺④于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？ [注]①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。 ②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。 ③愬：同“诉”。④纺:系。 实例练习 “盍”1分，“已”1分，补充省略成分，1分。 “欲”1分，特殊句式1分，句意1分。 评分标准往往体现在句子的几个关键得分点上 本题得分点： “执”1分，补充省略成分1分，“纺”1分。 范家 富贵，为什么不 停止（这门婚事）呢？ 范献子把董叔抓来 绑 在 庭院中 的 槐树上。 （你）想要（的东西）得到它了，还 请求什么 呢？ （留）（换） （换） （换） （补）（换） （留）（换、补） （删）（换~） （补）（换）（补）（删）（换） （换） （调） （换） * * 1.《考试说明》　“ 理解并翻译文中的句子。”2.考点破解　　表面上，侧重于语言形式的考查 ----将文言文翻译成现代汉语 实质上，也涉及内容理解的考查 ----要求理解全文、理解句子 考 点 说 明 直译为主 意译为辅 文言翻译 的种类 文言文的翻译有直译 和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐 句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求 原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。 句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落 实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。 直译： 意译： 所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽 量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有 一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化， 句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现 代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之 处是有时原文不能字字落实。 文言翻译 的种类 文言文的翻译有直译 和意译两种