《高等教育心理学》学生篇要点.ppt

一个人坐在石凳上，把他的帽子放在一边，这时有一人 走来坐在他的帽子上，胆汁质的人回过头看了这个人一眼， 但这个人还是坐了下去，这时胆汁质的人马上跳起来揪着这 个人的衣服打骂起来。 粘液质的人最后的表现是一言不发的把压扁的帽子戴在 了头上。 抑郁质的人拿着压扁的帽子与对方吵架。 多血质的人指着压扁的帽子双方大笑起来。 （二）人格的发展差异 埃里克森的人格发展理论： 把人从出生到老死分为8个阶段，每个阶 段都会面临两个的危机，危机解决的方式 决定了人格发展的方向。这一理论为我们 解释了人格发展的差异性。 （各阶段特点参见P97） （三）人格的类型差异 1、荣格的两分类型说 内倾型： 关注主体内部，看待事物的准则以主观因素为主，孤僻、优柔寡断、遇事要三思。 外倾型： 关注外部因素，依客观标准看待事物，开朗、活泼、自信、社会适应性强。 他还认为人格有四种基本的心理机能： 感觉、思维、情感、直觉。 各机能不同的分工产生不同的功效。 荣格8种人格类型 感觉 思维 情感 直觉 内倾 善于发挥自己身体与感官能力，基于内在感官而 表现于外在世界。 倾向于从自己内在的标准或观点来开始解决问题的过程。 倾向于以内在的标准判断他人和事物。 善于发挥内在世界的智慧。 外倾 注重客观的观察，大部分精力贡献在对外在世界的探索上。 关注周围生活的意义，相信外在事物并非是情绪和情感决定的。 往往与社会或传统文化的价值观保持一致。 对问题多有远见，富有想象力。 2、艾森克的人格类型说 稳定内倾 稳定外倾 不稳定外倾 不稳定内倾 表 现 特 点 被动的 谨慎的 有思想的 安宁的 克制的 温和的 镇静的 社会化的 开朗健谈的 易有反响 悠闲自在 活泼的 无忧虑 善领导 易怒好斗的 不安定 容易激动 易变的 冲动的 乐观的 主动的 心境波动的 焦虑的 冷静庄重的 悲观的 保留己见 不好交际 文静的 对应气质类型 粘液质 多血质 胆汁质 抑郁质 （四）大学生中常见的人格障碍类型 1、依赖型人格 2、自我中心性人格 3、褊狭性人格 4、回避型人格 5、表演型人格 1、依赖型人格障碍特征： 1、在没有从他人处得到大量的建议和保证之前，对日常 事物不能作出决策； 2、无独立性，很难单独做事，让别人为自己作重要决定；3、被遗弃感，明知他人错了也附和，因害怕被别人遗弃； 4、过度容忍，为讨好他人甘愿做低下的或 不愿意做的事； 5、独处时有不适感和无助感，或竭尽全力以逃避孤独； 6、当亲密的关系中止时感到无助或崩溃； 7、经常有被遭人遗弃的念头所折磨； 8、容易因未得到赞许或遭到批评而受到伤害； ★只要出现上述特征中的5项，即可认为是依赖型人格。 依赖型人格障碍克服 治疗的途径： 关键是培养独立性，要患者减少自我防御的倾向； 正视自己内心的冲突、对现状的不满，在自觉自愿的情况下发展自己的情感、愿望，而不是被迫的； 可以从点滴小事开始做起，或者对别人提出的计划做出修改，逐步过渡到完全由自己做决定； 重建自信，不妨每天大声对自己说：“我行的，我能做好”。 2、自我中心型人格障碍表现： 以自我为中心，情感易变化、激动，待人处世容易感情用事，缺乏同情心，因而易造成人际关系紧张。 自我评价不切实际，爱听表扬忌讳批评。 高度的幻想性，行为夸张戏剧化，希望惹人注意； 与癔症型人格表现相似但性格比较内向、冷漠。 自我中心型人格障碍的克服 可能成因： 过分受宠爱，天赋高，特别自信，以为自己战无不胜。特别强烈的自我夸奖，期望得到别人的爱慕和忠诚以确定对自我的评价，生活在虚幻的完美世界里，或因无法面对现实而心理崩溃。 克服的途径： 以正确态度对待现实，了解自己人格中的弱点，努力纠正自我中心和尽量减少人际关系冲突； 应认识到现实中不可能事事以“我”为中心。 确信这种人格障碍是可以克服的，要树立信心。 学会关心别人，心理包容，对别人的进步和成功表示关心和赞美。 3、褊狭型人格障碍表现 固执刻板自我评价过高，感情用事，并伴有攻击行为； 常常为一些不甚清楚的小问题而与人争得面红耳赤； 一旦认定 受了不公待遇就会不知疲倦地沉溺于诉讼； 缺乏幽默感，敏感多疑常表现在具有歪曲体验的倾向； 对人充满不信任感和戒备感，惯用敌视的角度看待事物，人际关系紧张；无端怀疑朋友或性对象的忠实。 自己遇到失败，不是从自身找原因，而是把失败的责任推委于客观和他人； 对别人的成功极为嫉妒，对侮辱和伤害铭刻在心，不易释怀。对嘲笑与羞辱决不宽恕 患者占心理障碍总人数的5.8％，以男性居多。 褊狭型人格障碍的克服 起源于幼年期 教养方式、家庭环境的影响； 克服的主要方法是认知疗法。要充分认识