基础教育质量监测学科工具研发的思考.PDF

第 2 期 上海教育评估研 究 No.2 2017 年 4 月 ShanghaiJournalofEducationalEvaluation Apr.2017 基础教育质量监测学科工具研发的思考 王燕春 （浙江省教育科学研究院浙江省 中小学心理健康教育指导 中心办公室 ，浙江杭州 3100 12 ） 1 摘要 ： 基础教育质量监测学科工具的研发是一项 系统而艰 巨的任务。 目前 ，关于基础教育质量 监测学科工具的研发较 少，对监测工具的研发程序、监测工具的质量指标研 究的更少。 本文借鉴 PISA 、TIMSS 和 NAEP 三项 国际测评经验 ，阐述 了监测学科工具的特点，初步探讨 了监测 目标的确 定、监测工具的设计、监测 内容的确定、监测题 目开发、监测工具的技术分析五大研发环节；明确 了 包括效度、信度、难度、区分度、猜测 系数 以及能力参数在 内的六大监测工具的质量指标 ，并对监测 工具的应用价值做 了说 明。 关键词 ： 基础教育；质量监测；工具研发 ；双向细 目表 中图分类号 ：G629.2 ，G40-058.1 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095-3380（20 17 ）02-00 15-05 1 Reflections on the Research and Development of Tools Used in Elemental Education Quality Assessment Wang Yanchun （Zhej iang Primary and Middle School Mental Health Education Guidance Center Office, Zhej iang Research Institute of Educational Science, Hangzhou, Zhej iang 310012 ） Abstract: The research and development of tools used in the elemental education quality assessment is a systematic and arduous task. There is little research on development of these tools, and the research on the research and development process and the quality indicators are special lack. Therefore, by a summary of three international evaluation, PISA, TIMSS and NAEP, the paper expounds the characteristics of the evaluational subj ect, discusses the develop- ment of assessing tools. It in