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家庭教育缺失对留守儿童社会化的影响及对策.pdf
继续教育研究 2012 1
年第 期
家庭教育缺失对留守儿童社会化的影响及对策
郭金峰 宁锦歌
( ， 050018)
河北科技大学文法学院 河北石家庄
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摘要 儿童社会化是个体社会化的起点 在影响儿童社会化的诸多因素中 家庭因素最为重要 家庭教育不仅为儿
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童智商发育搭建平台 也为儿童情商发展构筑基础 农村 留守儿童 作为中国社会转型期的一个新生群体 由于其家
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庭教育的缺失对其社会化产生了诸多不良影响 需要家庭 学校 政府 社会通力合作 从改善国家制度环境和改善农
村教育环境两条主线入手来加以解决。
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关键词 家庭教育 缺失 留守儿童 社会化
中图分类号:G611 文献标志码:A 文章编号:1009 － 4 156 (2012)01 － 042 － 02
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庭教育最先对孩子的智商发育起导向作用 家庭教育是
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一 儿童社会化的内容与影响因素分析
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开发儿童智力首要的基础文化环境 家庭中影响儿童社会
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儿童社会化是个体在儿童时期 通常指 岁 的 ，
化的因素很多 其中由于父母文化水平和认知差异所形成
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社会化 具体是指个体在儿童阶段通过与社会的交互作 的家庭氛围差异与教养方式不同 对儿童的智力开发影响
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用 适应并吸收社会的文化 获得语言表达 思维方式 情 极大 儿童入学后 学校教育及其他教育对儿童智力发展
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感运用 生存认知等能力 从自然人转化为社会人的过程 逐步发挥重要作用 但家庭教育的作用仍是不可替代的
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在这一过程中 儿童要完成道德社会化 认识社会化 性别 它不仅为儿童进入学校教育提供必要的智力基础 同时也
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角色社会化等方面的内容 主要包括以下五个方面 培养 为儿童更好地实现学校教育提供保障 因此 在儿童社会
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