二年级第2学期数学学科教学计划.docVIP

二年级第二学期数学学科教学计划 一、班级情况分析 这个班级学生好学上进，有部分学生思维敏捷，有一小部分学生比较顽皮，对学习不太自觉。在教学时，要充分发挥优等生的特长，又要照顾后进生的特点，采取多种多样的教学方法和教学手段，促进全班学生全面、和谐、健康地发展。 二、学习目标 1．通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。 2．通过学具操作，认识万以内的数，知道万以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 3．?通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在万以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 4．?看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。感受“秒”，认识秒与分的关系。 6．?联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。? 7．?联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 8．在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能对调查过程中获得的简单数据进行分类，体验数据中蕴含的信息。 三、整册教材分析 1．数与代数领域： 认数方面：万以内数的认识 对万以内数的认识，有助于数感的培养 运算方面：有余数的除法、两、三位数的加减法。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识万以内数的基础上学习两、三位数的加减。 时间方面：教科书还安排了时、分、秒的认识，帮助学生初步建立1时、1分、1秒的时间观念，初步认识1时=60分、1分=60秒，学会判断钟面上所表示的时间。 2．空间与图形领域 认识方向（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。 测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。 图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的 认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。 3．统计与概率领域 数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在简单分类的基础上，教学简单的收集数据、整理数据。使学生在用自己的方法呈现和描述数据的过程中，初步学会用画“正”字等方法收集整理数据，感受分类标准对于分类的意义，培养初步的随机意识，发展初步的数据分析观念。 4．实践活动领域 实践活动安排两次、两种类型： 操作实践型：测定方向 问题研究型：了解你的好朋友 主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，发展学生的数学意识。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。 四、各单元教材分析 单元 教时 教学目标 教学重难点 教学具 一 6 课时 1．使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，知道余数要比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。 2．使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强数学应用意识。 3．使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展脉络及计算方法的合理性；在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作的意愿，培养主动参与活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。 教学重点： 1．理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。 2．应用有余数除法解决一些简单的实际问题。 教学难点： 理解和掌握有余数除法的试商方法。 小棒 课件 直尺 二 6 课时 1.使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，并能说出钟面上所表示的时刻。 2.使学生回顾或经历用1时、1分、1秒的时间进行的各种活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯