二(上)教案第7单元.docVIP

课题 识字7 课时 2课时 备课者 教 学 目 标 1．认识10个生字，书写3个字，初步掌握左窄右宽左右结构字的写法。能运用多种方法识字，促进语言的积累。 2．准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。 3．有保护动物的愿望。 重难点 重点：识字写字。 难点：朗读拍手歌，读出节奏感。 教学准备 生字卡片、课件 学情分析 一次备课 二次备课 教 学 过 程 第一课时 （一）导入新课： 小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书） （二）初读课文： 1、自由读，读准字音。 2、将生字圈出来并大声读一读。 3、游戏：你指我读，你说我猜。 4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片） 护牢孔雀锦丛鹂灵 指名读，开火车读，齐读。 5、再读课文，巩固字音。 （三）学习课文： 1、自由读课文，说说你读懂了什么？ 2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。 3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？ （1）在组内介绍资料，交流。 （2）各小组推荐展示。 4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？ 5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍） 6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读） 7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌） 课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读） 8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示） （四）总结： 地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。 （五）实践活动： 根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。 第二课时 一、趣读课文, 朗读感悟 　　1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？ 2、学生用自己喜欢的方式朗读拍手歌。（学生自由读）。 3、说说这个拍手歌告诉了我们什么？ 二、巩固识字 　　1、开火车读，指名读，齐读。 三、指导书写 　　1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。 　　2、小组讨论用什么方法记住这些字？ 　　3、学生自由汇报。 　　4、分类指导写字。 　　1）分组观察，找出共同点和不同点。 　　拍、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。 　　丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。 　　2）学生描红 　　3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。 　　重点强调“猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。 　　4）引导欣赏 四、巩固记忆字形 　　小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。 　　从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　） 　　牛--（　）　户--（　）　呆--（　） 五、展示活动 　　1、展示自己编的拍手。 　　2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。 作业设计 板书设计 识字7 动物 人类 拍手歌 好朋友 教学反思 课题 26“红领巾”真好 课时 2课时 备课者 教 学 目 标 1．认识8个生字。会写8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3．有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 重难点 重点：指导识字、写字。 难点：通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文。 教学准备 生字卡片、课件 学情分析 一次备课 二次备课 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课 1．板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。 2．提问：看了课题后你想知道什么？ 二、初读课文 1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。 2．画出不懂的词语。 三、检查初读情况 1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。 2．指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。 四、理解课文，指导朗读 1．齐读第一节第一句，读出设问的语气。 2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句） 3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛） 4．指导朗读。 清晨，小鸟快乐地唱歌