二上语文第2周导学案.docVIP

妈妈，不要送伞来 第一课时 学习目标： 1、学会书写5个生字，重点是“奔”和“着”的笔画；会认10个字。 2、正确流利有感情的朗读课文，体会妈妈的爱。 学习重点： 会认会写本课生字。 学习难点： 有感情地朗读课文。 自主学习： 1、自读课文，画出文中不认识的字词。 （1）、词语宝宝跳、跳、跳。 慢悠悠 顶着 裹着 奔跑 淋坏 街边 勇敢 欢快 （2）、再读课文。文中共有______个自然段。 合作探究： 1、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁） 2、学习生字，分析字形。（先组内讨论，星星学员回答 ） （1）、看到这个拼音你是如何识记的。 （2）、看到这个生字你是怎么识记的。 3、学生自由书空学习生字。 4、再读课文思考：？ 2、生字的应用。（给自己喜欢的生字宝宝找朋友，并练习说话） 达标测评 1、照样子，写一写。 慢悠悠 黑 _______ 懒 ________ 红_____ 喜 _______ 绿 ________ 2、看拼音，写词语。 yǔ sǎn ɡèng jiā biàn huà bēn pǎo ( ) ( ) ( ) ( ) 小结与反思 第二课时 学习目标： 1、学懂课文内容，体会学生不愿娇生惯养，希望自立的愿望。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 学习重点： 理解课文内容，练习仿写。 学习难点： 学懂课文内容，体会学生不愿娇生惯养，希望自立的愿望。 自主学习： 1.通过上节课的学习，我会认的生字( )。 2. 练读课文生字。 3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。 合作探究： 1、读第一、二小节。 理解：慢悠悠是什么意思？　　　　　　　　　　　　　　　 理解：五彩的伞群是什么意思？　　　　　　 2、全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。　　　 3、学习第三节诗，讨论：你的爱指的是什么爱？　　　　　　什么是小糖人？　　　　　　　　　　 展示交流： 1、有感情地朗读课文。 2、在日常生活中怎样做才是懂的妈妈的爱？ 3、说说妈妈对自己的爱。 达标测试 学习了这首小诗，大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈，爸爸、老师、同学说些什么呢？ 不要 ，妈妈，我 。 不要 ，爸爸，我 。 不要 ， ，我 。 小结与反思 小狮子 学习目标： 认读1个生字?2、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点： 认读1个生字 学习难点： 明白狮子妈妈说的话的道理。?合作探究： 1、谁是森林之王？它为什么能被封为森林之王呢？ 2、用自己最喜欢的方式学习不认识的字。 3、你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？ 4、学生认读词语： 狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、 享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 （指名认读--学生领读--齐读） 5、生字游戏 6、熟读课文 展示交流 1、开火车读词语。 2、举例说说自己识字的方法。 达标测试 1、认读词语： 狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、 享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 2、仿写词语： 例：懒洋洋 小结 ? 第二课时 学习目标： 学懂课文，了解小狮子的不同表现，明白狮子妈妈说的话的道理。 学习难点： 学懂课文，了解小狮子的不同表现，明白狮子妈妈说的话的道理。互动读课文，初知内容 这只小狮子小时候的表现是怎么样的呢？接下来我们进入小组合作第个环节，看看在这个环节里哪个小组胜出，分数最高。互动（） （1）.小组合作用波浪线划出两只小狮子小时候不同表现的句子读一读。 （2）.小组讨论给这只小狮子取个名字。 2、自学检测 ?3、陈述：勤狮子每天都在刻苦练习本领，而懒狮子却每天只是懒洋洋地晒太阳，什么也不干，一棵小树可奇怪了，一天它忍不住问懒狮子，下面请同桌分角色练读小树与懒狮子的对话，一个人读懒狮子的话，一个人读小树的话，注意每句话后面红色的标点符号，这些标点符号会提示你朗读的语气。 4、读了这段对话，同学们知道了懒狮子不学习本领的原因是什么了吗？（不想吃苦头，要依靠爸爸、妈妈生活）懒狮子这样做对不对呀？（不对）你