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主题七 有你，我们的生活充满阳光 课题 四年级下册 第三单元 我崇敬的人们 ——有你，我们的生活充满阳光 教学目标 1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。 2、感受劳动者的劳动给自己生活带来的方便 3、热爱劳动者，学会尊重他们。 教学重难点 学会观察生活，认识不同职业的劳动者，知道有了他们我们的生活 才有了许多方便。 导学过程 二次备课 第一课时 内容板块一：生活离不开他们 活动一：联系生活，导入课题 师：同学们，你们最熟悉的是自己家里的人吧？请大家说一说，今天从早上起床到上学这段时间，你的家里人为你做了些什么？ ◇学生思考后，回答。 ◇看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着幸福快乐的生活，可大家知道，我们幸福的生活是我们的父母家人为我们创造的呀！想一想我们该怎样报答父母？ ◇你想对父母说些什么，写一段话，然后以小组为单位说一说。 ◇组间交流。 ◇师：同学们说的真好。看来，我们大家都是爱父母的，我们就应有一颗充满爱的、善良的心。 活动二：感受幸福，感恩他人 ◇前几天，老师布置大家观察身边有哪些人在为我们的生活和学习服务，并观察他们为了我们的生活和学习究竟做了些什么，大家都按要求做了吗？ ◇现在我们以小组为单位，把各自观察的情况在小组内相互交流，看哪个小组的同学们观察的最细致了解到为我们服务的人最多。等一会，请各小组选派一名代表发言。汇报时请注意，不重复前面说过的内容，若小组代表说的不完整，其他组员可补充。 ◇组内讨论交流后汇报发言。 ◇同学们用心观察到了有这么多人为我们服务，真是有心人。我们要做 生活的有心人，学会观察生活。 ◇分小组把为我们的生活提供服务和方便的人的职业写下来。 ◇选小组代表交流。 活动三：反向思考，体验劳动者的辛苦 师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样的？ 小组讨论。 小组选代表交流。 师：你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？ 小组讨论选代表交流。 活动四：小结质疑，促进知识内化 ◇通过本课的学习，你有哪些收获？ 活动五：布置作业 ◇父母是我们最爱的人。课下了解父母的职业，为父母做张卡片，写上祝福语送给父母。 板书设计 主题七 有你，我们生活充满阳光 父母是我们最爱的人 学会感恩 体验劳动的辛苦 教学反思 主题七 有你，我们的生活充满阳光 课题 我崇敬的人们 ——有你，我们的生活充满阳光 教学目标 1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。 2、能做到尊重劳动者的人格，并感谢他们。 教学重难点 学会观察生活，认识不同职业的劳动者，知道有了他们我们的生活才有了许多方便是教学重点。 导学过程 二次备课 第二课时 内容板块二：谢谢你，祖国的建设者 活动一：辛苦了，尊敬的劳动者 （1）复习回顾，导入新课 ◇劳动者的无私奉献，辛勤劳动为我们创造了美好生活。同学们，请想一想，要是没有这么多人的辛勤劳动，没有他们的付出，能行吗？能举例说说吗？ ◇学生思考后，回答。 ◇师：是啊，若没有这许许多多的人的辛勤劳动，哪有我们的幸福生活？让我们心怀感恩吧，感谢他们为我们的付出。 （2）劳动者的贡献 ◇师：正是有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。他们做出了哪些贡献呢？ ◇师：举例说一说各行各业劳动者贡献。 ◇分小组讨论。 ◇小组代表汇报。 ◇读一读《五一国际劳动节的由来》。 （3）应如何对待劳动者 ◇出示辨析题 例：王明同学是一名班干部，他热爱劳动，关心同学。班里的活他总是抢着干，每次学校组织劳动，他都积极参加从不叫苦叫累。 张华同学从来不愿做值日，他总说：劳动是小事，我将来是做大事的，我怎能为这些小事烦心呢？（可根据本班实际，拟定例子让学生辨析） ◇组内讨论交流后，汇报发言。 ◇讨论：当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？ ◇分小组讨论。 ◇小组代表汇报。 ◇联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎样做？ 活动二：走近身边的劳动者 播放课件————反映各行各业劳动者辛勤劳动的录像 ◇师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？想一想，对这些默默为我们付出的人们，说说你心里最想对他们说的话。 ◇学生交流发言。 ◇师：看到这么多人，一年四季，从早到晚为我们的生活而默默工作，我们应感谢他们，更应尊重他们。 活动三：作业设置 ◇课余制作一张节日贺卡，采访一位普通劳动者并送上贺卡。 板书设计 主题七 有你，我们生活充满阳光 辛苦了，尊敬的劳动者 走近身边的劳动者 教学反思