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中班数学：破译密码-认识“6”和“7”
破译密码
——认识6”和7”
?
设计意图：
? 教学目标：
在游戏中感受6”和7”的数量及实际意义，并能熟练地按数取物。教学难点：
点数6”和7”，感受其实际意义。教学准备：
? 1.教具：自制保险箱一个，神奇的盒子两个。
? 2.幼儿操作材料：信封7封（每封信贴有数量相同的实物卡片和卡点，内装有与之匹配的数字“1~7”。）
? 3.环境布置：喜羊羊毛绒玩具及《喜羊羊与灰太狼》音乐磁带，糖果若干；实际卡片、点卡、数卡若干摆放于教内。
4.经验准备：数字1~5的点数与取物，对应10以内数序。教学过程：
? 一、创设情境，导入新课。
? 师：老师今天带来一位客人——喜羊羊，它遇到了困难，它有一个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它请小朋友们想办法打开保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码就藏在这两个神奇的盒子里。（出示保险箱和盒子）。
? 二、回忆旧知识，复习巩固数字1~5。
? 1.教师打开第一个盒子，请部分幼儿拿出信封，观察实物卡片和点卡的对应情况并点数。
? 2.请幼儿打开信封查看密码。（实物卡片和点卡数量是多少，里面就有数字几）找到数字1~5。
??? 1”物品有一个，点卡数量是一个，并一一点数确认，总结密码第一个数是1，并逐个按顺序在黑板排列好。
??? （教法统一，分别找出后几位密码2、3、4、5、）
? 三、探究新知，初步感知数字6”和7”，学习点数6、7和6、7的形成。
? 1.教师打开第二个盒子，请幼儿观察实物卡片和点卡都是6和7的信封，总结密码最后两位数是6和7。
? 2.比较实物卡片和点卡5”和6”，让幼儿观察发现5添上1是6。
??? （教法统一，比较后发现6添上1是7）
? 3.教师与幼儿一同点数并认读6”、7”。
? 4.反复点数数字6”和7”。
? 师：密码终于被我们破解了，它就是1、2、3、4、5、6、7。（带领幼儿逐个认读）哇！保险箱里有这么多好玩的，看一看有什么？（教师出示数量6或7的实物卡或点卡请个别幼儿点数）；呀！还要这么多好吃的糖果（请每位幼儿按要求取6颗糖果或7颗糖果。）
? 小结：数字6”和7除了可以表示6颗糖果、7颗糖果，还可以表示许许多多数量是6，是7的物品。?
? 四、巩固练习，进一步感知6”、7”的数量。
? 寻找：按数取物1~7?
? 五、活动延伸。
游戏找朋友，将实物卡片，点卡、数卡点数并匹配，认读数字。
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