串村小学–寄宿制经验.docVIP

走可持续发展之路 办特色化寄宿制名校 和顺县串村寄宿制学校 和顺县串村寄宿制学校，是一所面向农村，服务全县的寄宿制小学。学校占地面积20000平方米，建筑面积11125平方米。现有教学班33个，在校学生1448名，其中寄宿生1189名。教职工126名，其中专任教师83名，生活教师29名，后勤人员14名。目前是全市最大的一所寄宿制小学。 几年来，学校坚持“办人民满意的教育”，整合资源，超前谋划，在内涵发展、和谐发展、特色发展方面做了较大的探索，取得了一些经验。学校也因此先后被授予：山西省教育系统先进集体、山西省优秀家长学校、晋中市文明学校、晋中市绿色学校、安全工作先进单位、依法治理示范学校、教学先进单位等荣誉称号。得到了社会认可和家长的好评。 特色一：理念引领思路，目标指导行动。 我校是一所寄宿制小学，学生最小的6周岁，最大的12周岁，90%的学生都来自山区农村，学生年龄小，且大部分学生家长文化水平低，家庭教育和学前教育严重缺失。面对家长的希望和学生的未来，办什么样的学校，办怎样的教育，是摆在我们全体教职员工面前的一个新的课题，由于我校是新建的一所寄宿制学校，没有现成的经验可借鉴，一切都得从零开始，经过几年的艰苦探索、深刻思考、反复实践，全校上下形成了一个共识：要想使学校可持续发展，必须有超前的教育理念、先进的办学思想和清晰的工作思路，才能引领学校科学发展。 “全面—全员—个性”三维一体的教育是我们追求的目标。教育的核心价值在于创新，社会需要富有个性和富有创新意识的多元化人才，所以对教育提出了新的挑战和更高的要求，创办优质特色的现代化学校成为了时代的必然，教育要创造适合每一名儿童的教育，从而促进儿童富有个性的全面发展。为此我校确立了 “学生喜欢，家长放心，社会认可，人民满意”的办学宗旨； “以人为本，德才相长，多彩教育，和谐发展”的办学理念； “德育为首，安全为天，质量为命，科研为路”的办学思路； “学会生存，学会求知，学会做人，学会创新”的培养目标。并通过全体教师反复讨论、民主决策，制定出台了《串村寄宿制学校发展规划和近期办学目标》。逐步向教师教学有特点，学生发展有特长，学校发展有特色的寄宿制名校迈进，从而正确地定位了学校的发展方向。 先进的办学理念、科学的管理机制、高素质的师资队伍是学校发展的前提，严谨的管理制度、清晰的工作思路、务实的工作作风是走向现代学校的根本保证，根据校情，立足校本，我们提出了“12345的工作思路”。 “1”即抓住一个中心：教育教学。 “树立正确的教育观、学生观、人才观。观念决定思想，思想决定思路，思路决定出路。育人为本，遵循人的成长规律，尊重学生生命价值的教育，承认学生个性差异，开发每一个学生的潜能，进行个性培养，让每一个学生成长成才。”是我们始终坚持的教育宗旨。教育教学活动中，我们非常重视学生浓厚学习兴趣的激发，良好做人习惯的养成，健全人格人品的塑造，动手实践能力提高和勇于创新精神的培养。不仅教学，更重要的是育人；不仅让学生学会求知，更重要的是让学生学会生活；不仅让学生成才，更重要的是成人。结合寄宿制学校的特点，充分挖掘利用一切校本资源，有目的有计划培养学生的责任意识和集体生活的合作共处的意识，为培养适应时代发展有责任、有爱心、会合作的高素质多样化人才奠基。 “2”即突出两个重点：队伍建设、规范管理。 加强两支队伍的建设。 第一 领导队伍的建设。为提升管理执行力，在班子建设上做了大胆的尝试。一是优化年龄结构。建构老中青三结合领导团队。二是打造学习型领导集团。定期培训，加强学习，提高业务素质。三是搭建发展平台。机制创新，管理重心下移，分工明确，责任到人，充分发挥个人的组织管理能力，为中青年干部的发展提供了良好的舞台。四是树立领导全面服务意识。全体领导树立了“管理就是服务”的理念，为学校内涵发展服务，为教师专业发展服务，为学生的全面发展服务。 第二 教师队伍建设。 我们出台了串村寄宿制学校教师培养“一 二 三”模式。 （一）实施一个工程：“135”培养工程。我校的年轻教师多，精力充沛，工作热情高，可塑行强。发展空间大，后劲足。为此，学校要求教师人人都有自己的专业成长规划，建立教师个人成长袋。严格实施135培养工程。1年入门，3年合格，5年过硬。 （二）抓住两个重点：师德师风，专业技能。在寄宿制学校里，我们不仅是老师还是母亲。“以人为本，以爱为源，温馨寄宿，快乐成长”是我们不懈的追求。经常学习相关的法律法规和校规校纪；每学年通过问学生，访家长，师互评。比学习，比爱心，比奉献。学校举办的“十大爱心妈妈”评比活动，让全体教师知荣，爱荣。爱心妈妈为全体教师树榜样，立标兵，让全体教师都能心中有爱。拥有爱心是对我们寄宿制学校全体教师最好的诠释。 （三）实现三个提高：资格等级，专业水平，科研能力。1）资格等级。