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农村小学管理之浅见 广西博白县博白镇绿珠中小学 庞晓云 2013年2月26日 近年来，教育行政部门非常重视义务教育学校的管理，我们学校本身应如何抓好内部的管理呢？下面谈谈我在小学管理方面的一些粗浅见解： 一、师德师风建设是学校管理的前提。 一所师德师风良好的学校，教师工作积极主动，学校的规章制度自然能很好地执行。没有良好师德师风的学校，再好的规章制度也是形同虚设，难以执行，而且制度越多，矛盾就越多。因此，要管好学校，必须先抓好师德师风的建设。 1、坚持政治业务学习制度，提高教师的思想水平和业务能力。 多年来，我校坚持执行语、数科组隔周进行业务学习，学校每周进行一次政治业务学习的制度。要求教师认真学习，做好笔记，根据我校的实情举一反三，写出心得体会，不搞形式主义。这样，教师们就能真正领会学习内容，并受到深刻的教育，思想水平和业务能力也逐步提升。 2、积极开展师德师风教育学习活动，创建好学上进氛围。 我们通过开展政治学习、演讲比赛、民主生活会、每期读一本好书等丰富多彩形式多样活动，点燃教师的学习欲望，提高教师学习的自觉性，形成好学上进的氛围。 读书使人进步。近年来，我校充分利用每年的继续教育课本，开展教师的读书活动，让教师通过读、记、研、感，深刻理解与反思，不断地长进。同时，利用优势网络资源，组织教师学习先进同行，接受敬业思想的熏陶和教学技能的启迪。现在，我校教师谈享受的少了，谈工作的多了；说闲话的少了，谈业务的多了；唱反调的少了，讲正气的多了……教师队伍中形成了一股积极探索精研业务之风。 3、加强交流与沟通，消除误解与矛盾。 大家有这样的感觉吗？没做校长之前很多教师都乐意与你聊天、交流，做了校长之后就很少人主动与你说话了。这是为什么呢？其实这是一种很正常的心理现象，教师担心会说错话得罪校长。那做校长岂不成了“孤家寡人”？我们做校长的应该主动一些，多与教师交流与沟通，但在言谈中要特别注意态度与语言艺术，让教师感受到你的平易近人与宽容大度，就容易克服教师的心理障碍，得到教师真心之话和理解支持。 校长和教师之间的误解与矛盾是不可避免的，但只要我们深入教师群体之中，更多地交流与沟通，就会不断地消除误解与矛盾。绩效工资发放之初，我校的方案一出台就喧声四起，怨声载道，集体抗议。其中不乏不合理的要求：班主任辛苦，要提高职务工资；一年级和六年级班主任工作量比其他年级多，应增加津贴；普通老师尽职尽责，要领回30%全额。对此，我一个一个地和老师沟通，消除了误解与矛盾，最终全票通过方案。现在，虽然每期的绩效工资方案也会存在着不完善之处，但我们学校教师懂得了谦让与理解，再无不和谐之音。 4、总结表彰，弘扬正气。 每期的期中和期末都对教师的师德师风进行总结，并要求教师自我总结。在每年的评优、评先中优先师德师风好的教师，树立榜样，弘扬正气。 二、学校管理常规化是做好学校工作的核心。 1、学校管理常规化形成师生良好的工作、学习习惯。 每周的周程安排让教师明确并执行工作，每天的日常行为规范检查让学生形成良好的学习、生活习惯。以前，我们学校学生习惯于开学正式上课才交费、注册，所以正式上课的第一天都很难正常开展教学活动。现在，我们规定开学第一天交费、注册，正式上课前一天发放课本，让师生充分做好上课的准备，这样，正式上课第一天就很正常了。本期正式上课前一天，所有师生全部报到。正式上课第一天，从早操开始，所有的教学活动都能正常进行。 2、学校管理常规化使教师工作有预见（事先知道），有充分的准备去做好工作。 只有充分的准备才能更好地做好工作，学校管理常规化，才能让教师工作有预知性。如教师每期一节优质课、每年一次的“六一”文艺汇演、每周一次的国旗下讲话等工作，老师们都会提前做好准备。特别是遇到一些难度较大的工作，老师们能提前向别人求助或集体研究，这样的工作效果会更佳。 3、学校管理常规化能充分展示教师的才能，发现和培养优秀教师。 我们学校值日教师每天必须在晨会进行总结；值周领导每周在师生会上总结；语、数科组业务学习轮流主讲；教师每期上一节优质课……在这些常规的工作中，让每位教师都有展示的机会，使他们在工作中得到锻炼和提高，从而让优秀者脱颖而出。 4、学校管理常规化能沉淀学校文化，实现学校管理“机械化”。 为什么有些学校校长不在校，学校也能很好地运转呢？究其原因是学校管理常规化后形成了学校的一种校园文化，师生都明确什么时间做什么事，什么事情谁人做，并能自觉地做好。即使校长暂时不在校，学校的教育教学活动也能如期正常开展。因此，我们学校必须形成每天、每周、每月、每期、每年的工作常规，明确各人应做好的常规工作，让大家有规可循，有事可做，学校就会象机器一样自行运行。 三、校长心态平和是学校稳定发展的保证。 有人说，一个人的态度决定着他的高度。我觉得这话很有道理。人的心态好了，