农村城市化地区教育信息化若干问题思考.docVIP

农村城市化地区教育信息化若干问题思考- - ?????????????????????????????????????? ?一、问题的提出????近年来，深圳市政府启动了“农村城市化工程”，许多学校的信息化建设，基本上实现了“跨越式”发展，同时也表现出了与城市学校不同的一些特点：资源的建设缺乏；学生家长的文化水平总体偏低，信息技术能力缺乏；一般教师的现代教育技术观念更新缓慢，信息技术素养相对较差。对于教育发展中存在的问题，我们认真反思，并进行了初步的探索和实践。???? 二、实行三个步骤，促进“人的发展”????反思：农村城市化地区的教育信息化建设实现“跨越式”发展，但在高兴之余，我们在思索：跨越式发展究竟带给了我们什么？仅仅是变高了的楼房、明亮的教室，或是先进的教学平台、高速的电脑？实际上，除了这些，它还留给我们一个需要填补的深深的空洞，那就是，人的综合信息素质的培养和能力的拓展。????事物的发展变化一般来说是一个由量变到质变的过程，跨越式发展从某个层面上可以说是破坏了这种发展规律。因此它需要我们为这种发展模式作许多准备，付出更多努力。可以说，硬件建设到今天，农村城市化学校所面对的最大挑战已不再是资金、设备的不足，而是信息技术对既有管理机制、工作方式甚至是思想观念等方面所带来的冲击。如何全面提高师生的综合信息素养，如何培育高素质人才，才是要面临的新课题。????实践：我校的信息化建设采取了以下做法——一个宗旨：“以人为本”；两句口号：“不求太好，用到最好”；三大步骤：“面对技术，利用技术，享受技术”。????“以人为本”，就是以“人的发展”为根本，把注意力从硬件设施的建设转移到“人的建设”上，促进应用水平的提高，全面提升老师和学生的综合信息素养。“人的建设”，对一所学校来说，首先是校长的角色要在信息化建设中得到积极和充分的体现。推进教育信息化，校长的观念很重要。其次是中层干部信息素养全面培养和提高。他们是具体的执行者，能够真正起到推动作用。我校每星期都安排一节学习课，学校行政人员在这一节课里主要是进行信息技术培训。同时，也把信息素养作为提拔干部的一项重要指标。第三是信息化人才的建设。一方面我们想办法招调一批信息技术的专业人才。另一方面，下大力气积极培训信息技术与课程整合的骨干教师。????“不求最好”，是指不追求最好的硬件设施；“用到最好”是在现有条件下实行资源的整合，最大限度地发挥出现有的设备设施的效用。????“面对技术，利用技术，享受技术”三大步骤进行信息化人才的建设。我们的对策只有一个：学习。????三、采取三个措施，促发教师运用现代教育技术的动力????反思：不少的网络课都上得很好，但我们却听到老师的另外一种声音：“上这样的课累死人了”。这句话反应了教师们在应用信息技术的某种心态。在条件差的时候，每个办公室只有一两台电脑，教师们会抢电脑使用；等设备条件好了，每人一台电脑了，教师的积极性反而降下来了。问题究竟出在哪里？教师的动力在哪里？????实践：为解决这些问题，推动教师积极参与信息技术在进行教育教学当中的运用。从心理学的角度，我校采取的措施是激发兴趣、保持压力、满足需求、促发动力。????1、创造条件，激发兴趣，产生动力。????快乐是产生兴趣的源泉。最初，在岗的大部分教师信息技术的应用层次不高；另外有效的教育教学资源不足，从而会相当程度上打击他们的积极性。为此，学校要作两件事：一是提供丰富的教学资源，减少客观因素的干扰；二是组织最实用的培训，提高教师理论和应用水平，排除主观能力因素的影响。资源库建设是教育信息化的核心。????2、保持适当的压力，由压力产生动力。????适当的压力可以获得最佳的动力。我们主要通过两个方面来实施：制定合理的管理制度和评价体系。在学校《信息化建设发展规划》当中，我们以制度的形式对教师在信息技术水平及应用方面应达到的要求做出明确的规定。另外，每学期由学生对教师使用现代教育技术方面进行评分，同时也将信息技术综合素养作为教师年度考核和提拔干部的评价指标和重要依据。????3、满足教师心理需求，由需求产生不断的动力。????在人的心理需要中，最高层面就是自我实现。为此，我校从实现老师的心理需求入手，积极为广大教师搭建施展身手的大舞台。在不断完善硬件、加强软件建设、组织开展业务培训和教学交流活动的同时，定期举行课件制作比赛、网络环境下的教学比赛等多种形式的比赛；进行“课件制作能手”、“信息技术与学科整合骨干”等方面的先进评选。老师在运用教育技术的过程中完成自我实现，产生不断的动力。????四、运用三点策略，促进信息技术与德育的整合????反思：技术本身是一把双刃剑。信息技术的发展又给学校德育工作带来了什么呢？“电子海洛因”是我们现在德育工作者常谈的一个