用爱心引导农村中学留守学生.pdfVIP

2014 05 百花园地 用爱心引导农村中学留守学生 文/蒙敏妮 摘 要 ：根据我国第六次人口普查数据、中国人口与就业年鉴等相关数据，2012 年，我国城镇约有 2.4 亿的农业转移人口，占城镇人 口的30% ，其中约有 1.59 亿的外来农民工，约占农业转移人口的 65% ，这其中有不少中青年夫妇同时外出务工，他们的子女则留在家乡学 习和生活，这些学生被称之为“留守学生”。 留守学生长期远离父母的关爱，在成长过程中身体和心理等方面都存在多种问题。 关键词： 留守学生；心理问题；教育管理 今年我担任班主任的计算机专业班中，全班共 37 人，其中农 出好的作品进行物质奖励 ，以此提高学生的学习兴趣 ，收到的成效 村中学留守学生 12 人，约占 35% ，由于他们缺乏正常的家庭教育， 较大，现在班上学习的积极性大大提高，看着学生的改变 ，真 的很 留守学生的身心发展尤其是品德、 心理健康成长方面存在较大的 欣慰 。 问题。在担任班主任工作和教学过程中，通过不断的学习和实践探 三、留守学生“亚健康”心理 索，让我积累了不少经验，以下谈谈我的一些做法和体会。 留守学生的年龄介于 15~17 岁之间， 我们中职接收 的学生正 一、留守学生的行为习惯不良 是这个年龄段的学生，这个年龄段刚好是心理、品德、性格形成和 结合其他班级的班主任及自己班上的情况，发现留守学生 发展的关键时期 ，由于父母外出打工，聚少离多 ，使他们在生理和 的行为问题主要集中在，不遵守学校在规章制度，不注重个人 心理缺乏安全感 、消极、孤僻内向、自卑 、自私冷漠等。 卫生，爱撒谎，喜欢成群结队，花钱没有节制，有的甚至有小偷小 针对这一情况，教师应多提供让他们与其他同学合作的机会、 摸 的行为。 任务，合作能力是现在这个社会必须具备 的能力之一，让他们懂 由于我们学校下午只上 2 节课， 最后一节是体育锻炼和社团 得 ，有些事情只有合作才能完成 ，但是如果发现他们在活动当 中独 课，有很多学生 4 点 10 分下课之后就离开了教室 ，经调查统计，发 来独往、不愿意与其他同学进行合作，不要强求他们一定要与人合 现班上有大部分的留守学生放学后选择去网吧 ， 有的甚至连晚 自 作，更不要当众进行批评 ，教师就要注意保护好他们的自尊心。 习都不上，更有甚者 ，不顾学校规定，夜不归宿 ，通宵上 网。 在我班 新学期开学时，有个留守学生跟我提出退学，问及原因也不愿 有 95%的留守学生有违纪行为，旷课更是家常便饭 。上学期学校组 意说 ，只是说：“我想退学，已经决定了。 ”之后跟家里人联系 ，接 的 织了一次捐款和捐书活动 ，95%的留守学生不愿意捐款 、捐书,他们 电话是他奶奶 。想跟他爸爸 、妈妈联系 ，学生哽咽着说“跟我奶奶说 的理由是“我 比他们还穷呢 ，我的钱都不够花，又不见有人捐些给 就可以了，我从小到大都是跟奶奶的，爸爸在妈妈去世后就只回来 我” ，表现的冷漠令人吃惊。 过 3、4 次”。 听到这里 ，我不再强求，而是觉得心疼 ，你能很轻易地 我想 ，要改变 留守学生整天往网吧跑 的这种现象 ，需要社会、 从他语气 中听到对爸爸 、妈妈 的那种渴望。 学校、家庭的共同努力 。政府免费向学生开放各种学习与活动场所 真心希望外出打工的家长们， 能在百忙之中抽空多关心子女 （如图书馆、博物馆、公园等 ）。 学校放学和节假日期间向学生开放 的学习与生活 ，不要让孩子觉得 自己是没有人要的“孤儿”。 图书馆、阅览室、电脑阅览室、电脑室、体育活动室等。 在外地打工的 四、不断总结，提高管理水平 家长应尽可能多地与学生聚在一起，多关心学生的情况，我想只要 “留守学生”是特定时代下的产物 ，这一现象将长期存在，需要 全社会一起努力 ，提