榜样示范在教育管理中的应用--关于艺术生的教育管理的思考.pdfVIP

年 月刊 高教研究 2014 4 总第380期 榜样示范在教育管理中的应用 ——关于艺术生的教育管理的思考 张新锋 （吉林动画学院 吉林 长春 130000） ［ ］ 摘要 伴随着艺术行业日益为人们所熟悉和重视，越来越多的高校参与到各类艺术人才的培养上 来，艺术类大学生已经成为高校学子的重要组成部分，且比例正显上升之势。面对艺术生人群的不断 壮大，针对艺术生的专门教育管理显得更加迫切。结合艺术生的特点，笔者认为最有效的教育管理方 法是榜样示范法。 ［ ］ 关键词 教育 管理 榜样示范 ［ ］ ［ ］ ［ ］ 中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1009-5349（2014）04－0206－02 一、教育和管理的关系 观念，并在以后用这种编码信息指导行动。因此，观察者获 在传统观念中，人被看成是被动的东西。在管理中强 得的实质上是榜样活动的符号表征，并以此作为以后适当行 调一个“管”字，而忽略有效的调动人的积极性，也就是 为表现的指南。榜样示范教育是一种隐性的教育，它是教育 “理”的方面。管理注重的是整体的利益。与传统的教育观 者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使 念相比，素质教育核心思想是以人为本，强调的是学生的主 其形成优良品德的方法。这种方法的特点是把抽象的道德规 体地位。表面来看二者有冲突，但实质上，管理所创造的最 范和高深的政治思想原理具体化、人格化，以生动具体的典 佳效益是建立在个人所发挥的最大效益上，也就是激励个人 型形象影响学生心理，使教育有很强的吸引力、说服力和感 发挥主体作用，最有效的调动人的积极性，从而达到总体效 染力。 益的最佳体现。没有与教育配套的管理是一种低能的管理， （一）在高校艺术生中要充分发挥榜样示范的教育管理 而没有管理做保证的教育是一种低效的教育。 模式 二、目前已有的教育管理方法和手段及其优点和 据统计，人们工作、学习的好坏并非全由智力因素所 不足 决定，更大程度上取决于积极性的高低，而积极性的高低是 （一）教育管理的方法和手段 由动机所推动，动机是由人们需要所引起的，所以需要和动 学生的教育管理工作是高等院校的重要组成部分，是 机是推动人们行为的直接原因，或者说是动力。人们的需要 学校各项工作的主体，重视和加强学生工作，全面提高学生 不外乎满足生理和心理的需要，也就是满足物质和精神的需 的综合素质是新世纪学生工作的核心和时代的要求。资料显 要。长期以来，人们无不自觉或者不自觉的应用激励原理， 示，现今已被研究的学生教育管理的方法和手段主要有以下 实施榜样示范的带头作用。管理学告诉我们，人们的绩效 几种： =能力*激励。激励政策的有效途径就是通过外在的榜样作 1.落实基础，以点代面，从学生干部队伍建设开始。 用，激发学生的积极进取之心。 2.畅通渠道，开拓创新，发挥信息在教育管理中的作 榜样示范主要是对学生进行心理引导，采取鼓励、表扬 用。 等正面手段，使之产生情感共鸣，获得信任和获得成功的愿 3.完善宿舍管理