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素质教育 SU ZHI JIAO YU 当代大学生素质教育管理模式研究 河南工业大学 赵 璇 摘 要： 针对目前大学生素质教育管理活动存在的一系列亟待解决的问题 ， 提出了一种当代环境下大学生素质教育管理模式。 结合当前 大学生素质教育管理情况， 全面总结了其存在的问题， 最后详细阐述该模式的构建原则、 内容和注意事项。 在正常的教学管理组织之外， 建 构起一个独立的、 由一名校级领导负责的素质教育管理组织， 围绕着大学生素质教育的目标和任务， 评估、 监督与指导高校正常的教学活 动、 文体活动， 进而强化素质教育改革的理念， 提高素质教育改革的质量和效率。 关键词： 大学生； 素质教育； 管理模式 为适应社会人才需求标准的快速 学生运动会、 各种素质竞赛等。 这种 素质教育的重要性， 但受国家政策的 转变， 各高校以“素质教育” 为核心 自顶而下的素质教育管理模式在短时 影响非常小 ， 主要迫 于严峻 的就业压 的 教 育 改 革 活 动 正 如 火 如 荼 地 进 行 期极大地推动了各个高校素质教育的 力。 在此情况下， 容 易产生以下几个 着。 然而， 目前以“素质教育” 为核 发展， 其素质教育管理模式日益成熟 方面的问题： 单纯 的注重增加学生专 心的高校教育改革 活动和学术研究， 完善。 由于组织得力， 素质教育形式 业课中的实践 内容、 互 动内容， 却不 主要集中在如何通过改革教学目标、 呈现出多样化的特征， 同时也使得学 太重视选修课、 校 园活动等等， 从 而 教学理念、 教学内容、 教学方法、 教 生在素质教育活动中 的主体性日益增 导致很多的以素质教育为核心的课程 学模式等因素 ， 以实现素质教育的目 强。 教学活动流于形式， 大大削弱 了校内 标， 而在教学管理 方面却鲜有论述。 （二） 存在问题 实施 的力度 。 本文试着提出创新大学生素质教育管 总体来说， 当前我国大学生素质 4 、 缺乏有效 的考核机制 。 目前， 理模式的方法和策略， 期望能为当前 教育管理主要存在以下几个方面的问 高校大学生素质教育活动缺乏一个专 高校的素质教育改革活动提供一定的 题。 业的考核机构 ， 在高校内的各层管理 借鉴。 1、 缺乏协同性。 目前， 包括招 机构 中， 几乎没有一个机构是专门来 、 概念界 定 生、 就业、 教务、 院系在内的诸 多与 考核各个 院系、 各个专业学生的素质 本文的素质教育是指， 依 据社会 学生 密切接触 的部门并未与党 、 团 、 教育情况。 其次 ， 也尚未构建一套系 的人才需求情况 ， 在充分尊重学生的 学工就学生素质教育管理形成有效 的 统的素质教育考核指标。 个性特征、 知识接受特点以及知识需 沟通和协调 。 这既不利于高校教育管 5、 缺乏有效 的延承性。 无论是组 求心理的基础上 ， 通过合理的教学内 理活动的一体化， 也不利 于学生的学 织比较严密 的学校或者是 院系所属的 容、 科学的教育手段 和人性化的管理 习。 党委 、 团委、 学工部等组织， 还是以 模式， 来全面提高学生知识、 心理、 2、 缺乏对 学生个性的 关注 。 目 自我管理为主的社团组织等等， 其活 情感、 观念方面的基本素质， 由此成 前， 我国高校素质教育管理部门在制 动内容、 活动过程与活动结果都不太 为有道德、 有文化、