导生制在现代大学生管理中的应用探究.pdfVIP

２０１４年第３期 闽江学院学报 Ｎｏ．３２０１４ （总第１４３期） ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＭＩＮＪＩＡＮＧＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＣｅｎｅｒａｌＳｅｒｉａｌＮｏ．１４３ 导生制在现代大学生管理中的应用探究 叶汶坤 （闽江学院公共经济学与金融学系，福建福州３５０１２１） 摘要：现代大学生在专业学习、生活习惯、人际交往、心理调适等方面呈现出新的特点。大学生 自我教育、自我管理、自我服务能力的培养和综合素质的提高，需要高校思想政治教育工作者加强教 育和引导。导生制作为现代大学生管理的一种新模式，在引导和帮助新生适应大学的学习和生活， 协助辅导员做好日常教育及管理工作，加强新生思想政治教育，建设优良的学风和班风等方面发挥 了重要的作用。导生制的有效实施能使高校学生管理工作取得新进展、新突破、新成效。 关键词：导生制；大学生；教育管理 中图分类号：Ｇ４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ ７８２１（２０１４） ０３ ０１２６ ０５ 一、引言 随着社会的发展与科技的进步，国家和家庭对教育的投入不断加大，人才培养质量已经成为 衡量高校办学水平的最重要标准。高校作为人才培养的主阵地，肩负着培养人才的使命，而当前 高校招生规模的不断扩大，师资力量的相对匮乏，９０后大学生鲜明的时代特征等现状，使高校管 理工作产生了许多新问题，大学生思想政治教育工作面临着新挑战。在高等教育中大一新生的 入学教育是最为重要的工作内容，能否及时正确地引导新生适应新的学习和生活环境，顺利完成 中学到大学阶段的过渡，对提高现代大学人才培养质量具有至关重要的作用。这个过渡阶段不 仅需要新生自身的努力，更需要同龄人的引导与言传身教。鉴于新时期大学生思想、学习和生活 等方面存在的特殊性，导生制的运用为新生快速适应大学生活、顺利完成学业提供了巨大的 支持。 二、导生制的起源与发展 “导生制”又称“兰贝制”或“级长制”，是１８世纪末１９世纪初由英国教会牧师安德鲁·贝尔 和公谊会教师约瑟夫·兰卡斯特同时创行的一种教学组织形式［１］，其特点是由教师先将教学内 ［２］ 容传授给一些年级较高且成绩优秀的学生，让其充任“导生”，再让“导生”转教给其他学生。 这种教学组织形式极大地促进了当时英国初等教育的发展。 然而，从现有的史料记载来看，导生制思想的发端却在中国。在我国，虽未提出“导生制”这 一概念，但自孔子的“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”、董仲舒的“门徒四百余人，升堂进 收稿日期：２０１４ ０１ ２２ 作者简介：叶汶坤（１９８８ ），男，福建南安人，闽江学院公共经济学与金融学系助教。 １·２６ · 第３期 叶汶坤：导生制在现代大学生管理中的应用探究 ［３］ ［４］ 者五十余生” 、明代东林书院制定的“东林会约” 、清末戊戌变法时期康有为提出的“‘立学 ［５］等，其中都蕴含着导生制的基本形 生中三人或六人为学长’……指导新生学习或分助各科” 态。进入２０世纪后，这种曾经从英国历史上消亡了的“学生教学生”的教学组织形式在中国得 到扩充和发展，著名的乡村教育家晏阳初先生创办的“华工识字班”的教育模式和陶行知先生创 立的“小先生制”都与“导生制”极为相似，但在知识传授和普及力度方面有了更大的进步。而后 随着社会的发展，高等教育领域又出现了助理辅导员制、助理班主任制、兼职辅导员制等一系列 新形态，它们之间既有联系又有不同。 新时期，高校导生制主要是指由学校通过推荐、竞聘、考核等程序，选拔一定数量品学兼优、 德才兼