初中学生教育管理人本化措施探讨.pdfVIP

I教学管理 it~l~j. 贵研·丸 初中学生教育管理人本化措施探讨 赵同乐 （河北省唐县石门中学 河北 唐县 072358） 【摘要】素质教育在我国的大力推行促进了教育变革的不断发展，各个学校都在针对自身不同的特点进行教育新方式的改革实验 以及管理制度的新尝试，初中阶段的学生处于一个成长的关键时刻，教育人本化管理模式的应用能够发挥更加显著的教学效果，本文 对如何实施和践行这一管理理念进行了探讨，为培养高素质的中学生进行不断探索努力。 【关键词】初中学生 ；教育管理 ；人本化 【中图分类号】G637 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2015 ）9-0110-01 以人为本是社会主义现代化建设中提出的一项目标要求，在 自我管理的意识这是培养学生自主管理能力的第一步[3] 。学生进 学校教育中也离不开人本化的管理方式，现代化的初中学生教育 行自我管理需要拥有学习的主动权，不能完全的依赖老师的知识 应该跟随时代的步伐做出符合学生成长特色的改变，以人为本要 灌输，还应该自己去主动的探寻适合自身的学习方法，变被动为 求将学生的主体地位突出出来，但是由于传统教育观念的影响， 主动才能在学习中得到真正的收获，在这一过程中学生不仅收获 这种新型的人本化管理形式还需要进行不断地完善，取代原有的 了知识还掌握了获得知识的正确途径和方法，这种方法在初中学 落后的教育观念，成就教育发展的新形势。 生以后的学习中会发挥非常重要的作用。另外，学生人本化不能 一、初中学生教育管理人本化的重要意义 只关注学生个体，应该在教学中避免个人主义的出现，教育管理 在对初中学生的管理中，人本化思想主要体现在三个方面， 的人本化是针对整个学生群体而言的，如果只是注重个人的学习 其一是以学生为中心，其二是打破传统教育管理过程中对学生的 发展，将会造成教育目标的偏差，不利于学生的成长，应该在集 强制性管理与束缚，其三是坚持科学的管理思想，构建健全的管 体进步的情况下发展自我学习的能力。 理体系 [1] 。原有的教育形式与新的教育改革存在许多不相符合的 3、提高对学生的人文关怀 地方，人本化的不断发展将会改变这一矛盾的局面，师生在平等 初中学生教育管理的人本化的施行离不开学生家庭的支持， 的地位上进行交流沟通，通过对学生的引导、塑造将学生培养成 如果得到家长的合作配合人本化将会进行的更加顺利和成功，比 全方位、高素质的社会人才，对于学校教育中学生管理工作的不 如利用开学初期、重大考试之前、假期期间等时间段，成立家长 断完善有重要的作用。首先人本化的教育管理能够培养初中学生 委员会来增强家庭教育的意识，转变家庭教育思想，提高家庭教 正确的价值观，在经济、文化多方面发展的现代社会，信息交流 育的能力。家庭是学生成长的第二个学校，好的家庭教育对学生 的便捷与数量的增长在推动社会不断进步的同时，也对人们的心 的成长起着至关重要的作用，教师可以根据学生一段时期的表现 理行为造成了一定的改变。中学生思想观念正处于一个构建时期， 进行总结，通过家长委员会议的形式进行情况报告和分析，比如 外界的新兴文化或者事物都对其产生着诱惑，如果没有一个正确 有的学生通过一段时间的学习，成绩、能力等各方面都有所提高， 的教育引导很可能会误入歧途。其次，教育的人本化将会更加关 这时教师就需要提醒家长对学生进行适当的鼓励，而对于处于学 注学生个体的发展，传统的初中教育中，师生两者处于一个对立 习厌倦期的学生，教师则需要配合家长对其进行及时的心理调节， 的发展状态，学生比较被动，教育的人本化则会改变这一状况， 要平等地对待每一个学生，建立情感教育和管理的激励机制。 实现学生的主体性的自由发展。 三、结束语 二、初中学生教育管理人本化的措施探究 初中学生的人本