第三节美洲(教案).doc

《美洲》教案 本节教材是湘教版地理七年级下册第六章《认识大洲》中的第三节。从内容上看凸显了地理学科的特点，内容繁多，知识点也多。注重对学生的读图、读表能力和分析问题能力的培养。了解美洲自然环境和人文环境的有关知识，是学生必需具备的基础知识。学生通过对本节的学习，进一步掌握区域地理学习的方法，知道分析美洲自然地理特征需从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等方面入手，人文环境需从大洲的居民特点、国家分布、大洲内经济发展水平的差异等方面进行。因此学习时，应引导学生利用已有的知识和能力，通过自主学习、读图分析、小组讨论、合作探究、列表比较等方式，化繁为简对已学知识进行整合、应用，最后用对比表格的形式归纳总结南、北美洲的地理环境的差异。这一学习过程，使学生学习区域地理的方法及学习效率得到了进一步巩固提高。 学生分析 初一年级的学生以感性认识为主，对新鲜事物和地理知识充满好奇心，虽然能热情参与课堂活动，踊跃发言，能根据图片资料简单描述地理事物的特点，但学生年龄小、阅历浅、易过度“激动”，不太懂得倾听与思考，加之对某些景观不熟悉，对某些现象不理解，运用地图和地理知识分析和解释地理现象的能力欠缺，所以听课、思考、潜心学习效果较差。对于这节可的内容，学生之前已经学习了亚洲与欧洲，还有非洲，可以说有了一定学习大洲的能力，但是教师还是要认真挖掘，充分利用教学资源，以保证教学目标的顺利达成。 教学目标： 知识与能力 1．运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。 2．掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。 3．通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征。 4. 掌握南北美洲气候的特点,学会分析突出北美洲地形对气候的影响。 过程与方法 1．培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 2．通过读地形图、统计图表对比北美洲与南美洲的亚马逊河的地形的异同之处。 情感、态度与价值观 1．通过实例说明美洲内部的经济发展是不平衡的，事学生了解部分美洲国家的主要特点。 2．使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。 教学重点： 北美洲的地形及气候特点。 教学难点： 地形对北美洲气候的影响。 教学准备： 多媒体 教学方法 多媒体演示法、读图分析法、 小组讨论法、归纳法、对比法． 课前准备 1．教师准备：《美洲》相关图片、资料。 2．学生准备：预习教材，完成导学案。 课时安排 1课时 教学过程? 平均海拔较高居世界第三（700米） ? 地势起伏较大 ? 西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地 南美洲： ? 世界第四（600米） ? 地势起伏一般 西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布 找出南北美洲主要的地形区，尤其是在世界上居第一位的地理事物 ? 格陵兰岛是世界上出南极洲外冰川最广的地区 ? 安第斯山脉是世界上最长的山脉 ? 科第勒拉山系是世界上最长的山系 ? 亚马逊平原是世界上最大的平原 北美洲的不少湖泊是冰川作用的产物。 2、气候特征 根据书25页图，分析美洲的1月7月平均气温。 教师提示：分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。 学生分小组活动，分析交流。 根据书26页分析美洲的降水量。 教师提示：分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走向来分析。 学生分小组活动，分析交流。 教师：学生回答有理即可。 根据书27页阅读，分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。 教师：鼓励学生总结。 北美洲 （1）北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全 （2）以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候面积最广 （3）山脉多为南北走向，对气候影响大 南美洲 （1）南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失 （2）以热带雨林气候和热带草原气候为主 （3）南美洲降水充沛，是世界上最湿润的大洲。 利用书27-28页活动，分析北美洲地形对气候的影响。 教师：指导学生找出温带海洋性气候，观察分布特点 出示地形图与气候图，指导学生对比分析。 观察得出，在西海岸呈狭长地带分布。分组讨论成因 学生回答，上讲台在大屏幕上演示 明确：北美洲西部是高大的山系，阻挡了来自太平洋的暖湿气流，湿润气流只能影响到山脉的迎风坡（西侧），所以温带海洋性气候只分布在沿海的狭长地带。 教师：在北美洲中部，为什么冬季来自北冰洋的寒冷气流能长驱直入，并到达墨西哥湾沿岸？墨西哥湾的暖湿气流也能到达北冰洋沿岸？ 结合地形图分析，并派代表上讲台演示。得出结论：美洲中部是纵贯南