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高校教师思想政治工作中的问题与策略初探 　　摘 要： 思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，高校要和谐持续发展，就要以长效的科学教育理念为指导，重视教师的整体政治素质教育，在能广泛建立校园和工作范围的文化制度的基础上，重点注意教师的思想政治建设，加强教师的思想政治工作。 　　关键词： 高校思想政治工作 以人为本 工作策略 　　百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。高校思想政治工作者和高校大学生是国家未来发展和建设的主力军，高校政治工作能帮助在校大学生树立理想信念，完善意识观念，为他们的行为活动进行正确的引导。但由于高校思想政治工作者和教师们所处的社会环境和心理特征，导致教师在开展思想政治工作时，会遇到各种问题，对此问题，我们必须及时给出策略，以便取得更好的效果。 　　一、教师思想政治工作中存在的普遍性问题 　　学校决策的制定者，在长期的学校管理工作中，对教师的教育教学质量、学校的和谐安全发展，给予高度的关注并且付出很多心血，进行过多项改革和政策调整。在这个过程中，对教师的思想政治工作，或因校内思想政治工作者自身的意识问题，或因教师本身的思想问题而不好解决，久而久之就被淡化或者回避。 　　（一）一些思想政治工作者本身素质欠佳，以致在教师面前没有发言权。某些思想政治工作者从未在教学一线工作，对老师的理解度和包容度低，在工作中无法做到有的放矢。具体表现在四个方面： 　　1.业务不精，容易纸上谈兵，在不了解一线教学教师工作的情况下，做出不合理的计划。比如设定某些目标，但实际情况是无论教师们怎么努力，或许都无法达到，比如设定不合理的基本课时数。 　　2.原则性不强、优柔寡断。容易顾忌部门领导及权威，怕担责怕有风险，最后丧失好的工作机会，引起教学与教育决策者之间的矛盾。 　　3.朝令夕改，执行力不强。无权威性和无长效性，无法让人生畏。 　　（二）一些教师自身存在思想问题。其主要表现为： 　　1.过高的期望值难以实现之?g的矛盾。有的教师期望在讲台上得到认同，希望学校给予最大的支持，希望在讲台上奉献并取得成果，但往往现实与期望之间会有差距。比如有的教师在努力付出，认真备课后，因为不善于与学生交流，而不容易达到预期的教学效果，甚至会被学生否定;某些教师兢兢业业一辈子，却因为某些硬性规定，无法评上职称，最后以讲师退休;某些老老师在周边优秀年轻人不断成长的时候，因为各种原因放慢脚步，后逐步与时代和新的教学理念脱节，以致达不成良好的教学效果。 　　2.渴望在讲台上展示才华与不安心平凡岗位之间的矛盾。高校教师群体之间，往往容易出现这样的场面，那就是行政老师羡慕任课老师的时间自由，任课老师羡慕行政老师拥有的决策权，这就容易导致部分教师存在既希望站上讲台，展示工作才华，时间安排自由，又希望参与学校建设。殊不知，任何岗位，要做好做到极致，就要有异于常人的付出。无论是一线的任课教师，还是办公室里的行政教师，都一样。我们只看见任课教师的时间自由，却不知道他们没课期间要用远多于课堂时间成倍的时间备课，只看见行政教师工作强度稍低，却没看见周末、假期他们的付出和加班。 　　3.希望社会美好又见到一些阴暗面，这种矛盾，让某些老师不易找到归属感。这样教师就无法真心扑在教学工作上，尽心尽责地做好本职工作。 　　二、加强教师思想政治工作的策略 　　中组部、中宣部、教育部党组为加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，曾联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，进一步加强和改进高校青年教师思想政治工作提出部分意见。但由于高校的性质不同、所处地域不同，或教师年龄、学历等结构组成和学生的特性不同，决定着不同高校的思想政治工作需要因地制宜，按照本校的实际情况开展。 　　（一）提高思想政治工作者自身觉悟强化意识，从言行上进行改变，是能做好教师思想政治工作的前提。高校的思想政治工作者同时也是高校的管理者，他们必须不断学习理论知识，自身提高觉悟，强化思想意识，才能由思想改变行动和言语。因为思想政治工作者在与教师的工作之间，无法缺少的就是言语和行为沟通。思想政治工作者的意识和言行，往往会影响与教师沟通的方式、方法，甚至是印象。如何快速获得对方的信任与尊重，基本的意识强化和行为语言的改善，都是做好思想政治工作的基本前提。 　　第一，思想政治工作者要不断加深理论学习，做到热爱学习、全面学习、创新学习和终身学习。这些学习既包括自身理论水平的提高，又包括对部分优秀教师的认同。能掌握课堂并取得良好课堂效果的老师，多半已经形成自己的课堂组织模式，而且多半获得学生喜爱的老师，是能专注于课堂爱护学生的老师，认同并了解优秀老师的教学方法，认同优秀老师的