定性与半定量的物理学连载_11_.pdfVIP

养主动学 习的精神和 自己解决问 的能力 年笔者 另 , 题 造成教材面貌类 同 但 一方面 如果发挥它 的组 织 作 , 去 日本考察 日本大学 中基 础 物 理 的教 学 情 况 时 在 用 , 也可 能很快地把教材建设搞上去 我们过去在 教材 , 京都大学遇到两名 中国 留学生 本科生 谈话 中问到 的建设 中多是注意单本 书 的质量 , 而对 各类教材构成 , , 来 日本大学学习 的感受时 他们说 在 国 内大学 听课 可 的教材系统的作用 考虑 不 多 在这一方面 , 日本 基础 当堂 听懂 , 课后 再看看指 定 的一本教材 , 基本上 物理教材 的构成可供我们参考 , , 就可 以 了 在京都大学听课 开始时总感到讲课不系统 日本 基 础 物 理 教 材 也 有 它 的 弱 点 , 特 别 与 美 国 , , 也没有一本教材作为依据 复习起来很 困难 后来知道