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谈当前幼儿园家园共育的特殊性 　　摘要：随着独生子女与老来得子的孩子越来越多，幼儿的娇纵程度也在增加，幼儿教育应从家庭教育开始，家园共育，相互配合，让幼儿健康成长。 　　关键词：幼儿教育；家园共育 　　 　　由于我国实行的计划生育政策，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以独生子女应该越来越多。可是最近几年我们幼儿园里在接送孩子时却出现了一些让老师们目瞪口呆的人群――奶奶辈的妈妈! 　　对于这些“晚年”得子，经济相对宽裕的人来说，对孩子的疼爱比当初对独生子女的爱是“犹有过之而无不及。”他们把孩子视为掌上明珠，对孩子的要求百依百顺。孩子要求的尽量去满足，没要求的会主动付出，甚至孩子的无理要求也是有求必应。忽略了对孩子人格的培养，任其发展，让孩子养成了很多不良习惯，娇纵程度让人难以相信。这是不利于孩子成长的，因此我们的幼教思想应随着社会的发展进入现代家庭。 　　针对以上情况，我们做好以下几个方面的工作： 　　 　　一、让父母的心理健康起来 　　 　　从孩子呱呱坠地开始，父母就充当了孩子的第一任老师。父母的言行举止无不时时刻刻地教育和影响着孩子。因此日常生活中家长的行为规范应成为孩子的榜样。如：尊敬老人，夫妻和睦，团结邻里，办事公道，待人热情，助人为乐，好学上进等。孩子在日常生活中通过耳濡目染，在人格的磁带上留下印记。所以说家庭教育在幼儿成长过程中起着幼儿园、社会所不能替代的作用。家庭教育是一门特殊的科学，爱孩子是做父母的一种本能，也是人类社会一种高尚的情感。但是真正意义上的爱应与无原则的溺爱、娇纵区分开来。真正的爱是既能体现出尊重孩子的人格，愿意听孩子的意见，满足孩子的要求，又要严格管理教育，让孩子逐渐懂道理，明是非。健康的心理是正确教育的前提。有的父母不但对孩子过分溺爱，还说出不合理的话：生活条件好了，孩子就应该好好享受，别人有的，我的孩子一定要有，别人没有的，我的孩子也要尽可能有。久而久之，孩子的脑海里就只有“拿来”，而没有“付出”。所以，开好家长课，做好心理咨询是幼教工作的必然之举。 　　 　　二、家园教育要相互协作 　　 　　幼教工作是一项影响一个人一生的教育事业。《幼儿园工作规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合”。幼儿园与家庭的教育必须同步、协调、互相配合，才能达到最佳的教育效果。如有的幼儿在家中受父母的影响，在幼儿园里也学着大人的样子做一些力所能及的事情，经常受到老师的表扬，小伙伴也投来赞同的目光。而有的幼儿就不去做事，不是他懒，因为在家中他就没有做事的机会和习惯。而有好玩的自己抢着玩，班里吃水果时不等老师分，自己抢大的拿。可想而知，这样的行为一定是受了大人言行的影响。这些家长不注意培养孩子的正确的是非观念和人生观，做了反面教员，把孩子引向另一个极端。根据以上的情况，我们开展了以下活动： 　　1　在游戏中、故事中激发幼儿热爱集体，关心他人的思想品德。 　　2　在每周入园时，请家长写一张便条，希望本周孩子学会、学做些什么，孩子周日在家都做了哪些事。 　　3　比一比，谁做的多、谁做的好。 　　 　　三、充分调动家教和园教配合的积极性 　　 　　对幼儿的教育是由家庭、幼儿园、社会三方面共同完成的，而家庭教育是起点。著名教育家陈鹤琴先生指出：“家庭教育同社会的进步，国家的强盛还是密切相关的。”所以，我们把家庭教育作为主要内容，向家长宣传科学保育教育知识，吸取家长对幼儿园工作的意见，做到信任、理解、服务于家长，激发家长对家教和园教配合的积极性。 　　(一)信任家长。每个家长都希望自己的子女健康成长，只是因为缺少保教知识，因而在教育中方法不当。我们应诚恳地给与指导，不能埋怨和责怪，更不能认为孩子的缺点都是家长教育不当所致。 　　(二)理解家长。孩子是自己的好，因为他面对的只是自己的孩子，缺少比较，加上情感因素，有的甚至把自己的孩子看成是“神童”。所以，我们充分理解家长的心态，肯定每个孩子的优点，讲缺点时注意分寸。让家长与老师有共识。 　　(三)服务家长。幼儿园工作任务中，把服务家长放在首位，多听取家长意见，把我们的工作做得让家长放心、安心、开心。 4