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论新课程教育下初中化学学科的教学探究 　　初中新课改主要是体现素质教育，素质教育就是发挥学生的主观能动性。激活学生的学习动能。 　　新课改最重要的一项就是将以往对学生填鸭式的教学方式改为以学生为主题开发学生创造性的素质教育。初中化学作为九年义务教育的一门学科，必须研究如何通过化学基础知识教育，培养学生的基本技能和能力，培养关心自然，关心社会的情感，使之具备科学态度，掌握科学的学习方法。与此同时，对学生进行思想政治教育。初中化学教学大纲明确指出：“化学教学是化学教育的启蒙阶段，要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，在课堂教学中对学生进行素质教育。”它改变了以往教材中过分重视基础知识和操作技能，忽视学生能力培养的弊端，而在传授知识和技能的同时，重视了科学态度、学习方法及兴趣的培养；重视了启发学生思维，培养学生思维能力、观察能力、实验能力及自学能力；重视了通过介绍中国化学工业发展状况及必威体育精装版成就，对学生进行热爱祖国的情感教育和政治思想教育。这些都体现了贯彻素质教育的总目标。那么中学化学教学如何体现素质教育呢？ 　　一、要转变观念，面向全体学生，实现从应试教育到素质教育的转轨 　　“素质教育”是相对于“应试教育”提出的，它们的主要不同在于教育观、质量观、学生观不同，即是否面向全体学生，是否使学生全面发展，是否使学生生动活泼地主动地学习。“素质教育”与“应试教育”存在明显的差异： 　　素质教育是德、智、体、美、劳全面发展，应试教育只重视智育。素质教育面向全体学生；应试教育只面向学习成绩好的学生。素质教育着眼于素质的全面提高；应试教育是考什么教什么，。素质教育是师生双向活动，变讲授为训练，优选最佳的教学方法；应试教育则为“满堂灌”，学生被动地学习。素质教育目标是当堂理解，重视学科能力的提高；应试教育是大搞题海战术，学生不堪重负。 　　应试教育是以追求升学率为根本目的，扭曲了教育的本质，扼杀了学生的个性。我们要毫不犹豫地变应试教育为素质教育，这是深化教学改革的关键。 　　二、化学基础知识是素质教育的基础，在化学基础知识的教学中突出观点的教育及科学态度和科学学习方法的教育是实施素质教育的关键 　　初中化学教材是按义务教育大纲编写的，它的体系是必学与选学相结合、课堂教学为主与阅读和家庭小实验相结合、学校教育与社会实践相结合的比较科学的体系，使教材延深到了社会和家庭，使化学教学与日常生活、科学技术、生产劳动相联系，是一本进行化学素质教育的好教材。 　　三、加强实验教学，提高学生的能力是实施素质教育的有效途径 　　《大纲》指出：“化学是一门以实验为基础的学科，化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和能力，培养学生观察、实验能力，还有助于培养实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”因此加强化学实验是提高学生能力的重要环节。教学中要坚决反对“黑板上画实验，课堂上讲实验，课下背实验”的应试模式，要把教材中选的８２个演示实验认真做好。做到课前进行周密的准备，使现象明显，效果良好，让全班学生都看清楚；实验时要做到操作规范化，并注意启发引导学生从具体观察上升到抽象思维。对１０个分组实验应要求学生做好预习，仔细观察实验现象，联想所学过的知识进行分析、判断，认真做好记录，填写实验报告，养成良好的实验习惯。对于８个选做实验和１０个家庭小实验，在课外活动中老师应指导和鼓励学生做，培养他们综合运用知识，善于自学和勇于创新的意识。 　　四、教师自身素质的提高是实施素质教育的重要保证 　　教师必须以师德素质的提高促进自身教书育人素质的提高，深化教育改革，努力创造出适应当前素质教育的新的教学方法，研究学法，加强与生产生活相联系的化学知识的学习，关心必威体育精装版化学科学技术的发展和重大科研成果，以学识水平和教学能力素质的提高，促进素质教育的全面落实。 　　素质教育的内涵包括许多方面。我们只有从义务教育的性质和任务出发，在教学中重视的同时，注意激发学生学习化学的积极性，培养学生科学的学习态度和关心社会的情感，培养学生观察、实验和自学的能力及辩证唯物主义的观点，紧紧把握住大纲和教材，才能在学科教学中，全面实施素质教育。 3