多媒体教学与传统教学结合在药物化学课程中的应用.pdfVIP

现代医药卫生2008年24卷第12期 1891 舻’’“‘’，1’■…… ：；医学教 珏‘。。f。+。“k}，j¨…．～ 多媒体教学与传统教学结合在药物化学课程中的应用 崔建兰，门吉英。毛巍 (中北大学化工与环境学院，山西太原030051) 文章编号：1009-551912008)12—1891-02中图分类号：R19 文献标识码：B 教学媒体的选择与课程的性质有着密切的联系。正确合理 3．1多媒体课件的精心制作：多媒体不是机械的将课本的知 的应用教学媒体将有效地完成教学内容，提高学生学河积极性， 识复制到PlyI中，而是根据知识点的特点，将那些比较抽象难以 培养学生发现问题、分析问题的能力。 理解、教师不易描述或讲授冗长乏味的内容制成形象生动的适 合学生理解掌握的课件，制作课件时要考虑到学生认知规律。 l传统教学的优缺点 人类获取的信息83％来自视觉．11％来自听觉，这两者加起来就 优点：传统教学符合学生的认知规律和教师长期以来的教 有94％。另又有关知识保持的实验研究资料表明(11。人类能保留 学习惯，便于控制教学节奏，协调课堂气氛，也便于师生之间的 自己听到的内容的20％，看到内容的30％，既看得到又听得到内 直接交流，并能充分展现教师的教学风格。可以有计划地按照 容的50％。因此在制作多媒体时要协调视觉和听觉的效果。精 教学大纲和教科书的要求科学地组织教学过程。学生则在教师 心制作多媒体课件其实就是一个钻研教材、吃透教材的过程． 地指导下进行有目的的学习。 只有对教材心中有数。才能以教学大纲为指导，对教学内容进 缺点：传统教学是教师依靠挂图、模型、黑板等教学媒体开 行灵活的拓展。 展教学活动。教学中使用的教学媒体是静态、不可变的工具。教 《药物化学》课程中药物的结构是学习一类或_种药物的 学过程比较枯燥；由于模型、挂图数量有限，对于制药工程类课 基础。单一的应用板书既不能在较短的时间内画出药物的结构 程所需的形象思维的启发和诱导局限性很大。大量的图形、分 子式以及文字信息传输依靠教师的板图、板书，虽然能因人而 momee制作药物的平面结构和立体结构。能在较短的时间内形 异动态的选择，但耗费较多的课堂教学时间。且受板图质量和 象、生动、直观地为学生展示出药物的结构，便于学生理解和学 黑板板面的限制，教学效果难以提高。 习。药物化学》课程中针对一类疾病使用的典型药物，可以通 过视频观看没有此类药物出现时病人的状态和使用药物后病 2多媒体教学的优缺点 人的恢复情况，深刻记忆代表药物。另外，药物的作用靶点，可 优点：多媒体教学主要是将文字、图形、动画、影像与声音 以使用FLASH形象地制作彩色靶和剑。剑直接射到靶的中央。 等组合并加工制作成教学课件，通过计算机和投影机来实现教 恰好是作用位点。除此以外，《药物化学》中药物的合成，步骤繁 学活动、达到教学目的的教学手段。其最大的特点是多媒体课 多。不宜学习，可以利用动画制作虚拟出药物的化学反应历程， 件在计算机上展示逼真的空间形体．使药物的结构以二维或三 帮助学生理解药物化学反应规律。提高学生的学习积极性、主 维形体生动、逼真、形象、直观的表现出来．形成视觉、听觉刺 动性。改善教学质量。 激，激发形象思维。对学生调动了学习兴趣。改善了形象思维能 3．2多媒体教学与传统教学的优势互补：教学本身就是一门艺 力的训练环境，为教师节省了板图绘制时间，加快了知识点的