多媒体网络技术在中医内科学教学中的实践与探讨.pdfVIP

第13卷第6期 中医药导报 2007年6月 V01．13No．6 ofTCM June．2007 Joumal Guiding ·医学教育· 多媒体网络技术在《中医内科学》教学中的实践与探讨 MedicineofTCM Practiceand 0fMmti—media inInternal hv鹊tigation Technology 高积慧 (湖南中医药大学第二附属医院，湖南长沙410005) [摘要]结合近几年的实践经验，探讨了多媒体网络技术在《中医内科学》教学中的具有信息量大、形象生动、理论与实 践联系紧密等优势，但也存在部分教师过分依赖多媒体课件、降低专业水平等局限性。因此，提出了应运用多媒体网络技术 合理设计多媒体课件、多媒体与板书相结合、充分将多媒体与网络技术有机结合，以加强专业知识学习，培养学生综合能力。 [关键词] 中医内科学；多媒体网络技术；教学方式 [中图分类号]G642．O[文献标识码]B[文章编号]1672—951x(2007)06—0126—02 近年来，随着教学改革的深入与发展，以计算机技术、多 的大量素材有机组织起来，利用文本、图形、图像、声音、动 媒体技术为核心的教育技术在临床教学中得到了广泛应用， 画、视频短片等手段，将那些不易表达的抽象概念、病因病机 教师可以利用多媒体计算机把文字、图像、图形、视频、动画、 推理和形象直观地表达出来，便于学生理解和掌握。笔者在 声音等信息结合在一起教学，可以把临床教学中难以表现的 教学实践中，根据不同的疾病，结合不同的形式，而不是千篇 内容制成图像、图形、视频、动画施教，可以把在以往使用过 一律地将动画、音频、视频通通加上去。比如在讲哮病时，注 的教学幻灯、投影、录音、录像等利用多媒体技术进行重新设 重于哮病患者急性发作时的哮鸣音的播放，讲到那里时特地 计、加工、制作和演示，多媒体技术已成为了临床教学上非常 将音量调大，若能配合患者发作时的喘息面容，则更加生动 重要的教学手段。笔者也尝试采用多媒体教学，探讨多媒体 形象，使学生如临其境。在讲悬饮时，将胸腔积液的胸部x 网络技术在《中医内科学》教学中的优势、教学方法，为中医 光片与B超声像演示时，可大大增强同学对本病的实质认 内科学多媒体网络教学模式的深入研究提供参考。 识。通过这种灵活交互的界面，使教学以生动、灵活、形象的 1 多媒体网络技术在《中医内科学》中的优势 方式进行，趣味性强，便于学生记忆和运用，达到事半功倍的 1．1授课信息量大，知识更新快在传统的《中医内科学》 效果。 教学模式中，学生对信息的接受仅仅来源于教材和老师的口 1．3理论与实践紧密结合，教学资源丰富《中医内科学》 头讲解，客观上限制了学生思维联想能力的发挥。丽多媒体 是一门理论性和实践性都很强的学科，需要专业教师对理论 教学课件包含的信息量大，能及时、充分地反映学科的必威体育精装版 与I临床都有较为深刻的认识。在制作多媒体课件时，除了将 成果，把多学科的知识交叉、渗透反映到教学内容中来，能使 书本上基本的理论知识讲透之外，更注重对实际问题解决能 大量的信息在有限的课堂时间内呈现在学生面前。比如讲 力的培养。我们把在临床中见到的典型病例，及时用文字记 “胃痛”一节，既可将古代名家对胃痛的病因病机，理、法、方、 录下来，或者把重要的图片用数码相机或摄像机拍下来，做 药一一演示，也能将近代医家对胃痛的中西结合认识，用微 成幻灯片，然后做成各种病案用之于课堂，通过病例的演示、 观辨证观点，将胃镜图片与辨证分型相联系