二年级下册品德与社会第一单元备课.docVIP

第一单元 我生活的地方（单元备课） 设计构想： 本单元共设三个主题： 主题一：我爱家乡的山河水。让学生通过观察，查找资料，了解家乡的风景名胜，激发对家乡的热爱。 主题二：家乡物产多又多。通过调查访问使学生了解家乡的自然资源，并为家乡感到自豪。 主题三：我家门前新事多。通过对周围生活环境变化的留意观察，激发了为家乡做贡献的思想感情。 单元目标： 1、知道家乡的一些风景名胜，自然资源和文化生活，关心家乡的发展变化。 2、学习用多种方法收集资料，并进行简单整理。 3、在教师帮助下，汇总、表达获得的经验和信息。 4、乐意与他人合作、交流，分享感受和活动成果。 教学重难点： 重点：知道家乡的一些风景名胜，自然资源和文化生活，关心家乡的发展变化。 难点：学习用多种方法收集资料，并进行简单整理。乐意与他人合作、交流，分享感受和活动成果。 教具：小黑板 、课件 授课时数：6～7课时 第二单元 让家园更美好 一、教学目标 1、关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。 2、有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。 3、爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐相处的环境意识。 4、对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。 5、有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。 二、教材分析 我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的状况，由此，我们把全人类共同关注的问题编入教材。旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境，对寻求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，课本通过拟人的手法以及小调查、小实验等活动，为学生提供了发现探索、动手实验、想象创造的空间。 本单元共设四个主题。 主题一：我们的大地妈妈。 主题二：花草树木点头笑。 主题三：我和动物交朋友。 主题四：美化家园。 三、教学建议 1、重视课前准备，师生共同搜集有关资料，开发课程资源，实现资源共享。 2、教学中要组织灵活多样的活动，引导学生积极主动地参与，讨论、情景模拟表演和角色扮演、教学游戏、欣赏、讲故事等。 3、教学中要关注每个学生的发展，采取小组合作学习、同位讨论等学习方式，让学生结成学习伙伴，互相帮助，共同提高。 4、重视课堂的延伸，使课内活动与课外活动有机结合。有的教学内容具有较强的实践操作性，而且需 教学时间： 9----10课时 第三单元《我们去发现》 单元备课： A、单元教材分析： 本单元包括“我发现……”、“我也做研究”、“我们的科学小组”三个主题活动内容，内容由浅入深，层层深入，将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展开等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。 动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。本单元旨在发展儿童的创造能力和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。 B、单元教学目标： 1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识； 2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 3、乐于动脑，动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣； 4、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神； 5、培养学生查阅资料、收集信息的能力； 6、培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题； 7、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧； 8、培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质； 9、让学生享受到成功的快乐，在成功的欢歌笑语中迈向更大的成功。 C、单元教学建议： ●单元首页介绍： 首页是本单元的起始部分，主题文字和背景图相互映衬，更能激发学生探求的兴趣。老师可以和小朋友一起唱《天地之间》这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了这种气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。 接下来是一组各国科学家、发明家少年时代的故事。榜样的力量是无穷的，这些伟大科学家、发明家少年时的故事无疑会给孩子们以启迪，但更多的还是信心。 D、单元课时安排： 建议总课时数 7~10课时 第四单元单元备课 教材分析： 《我们在长大》是品德与生活第四单元的主题，单元包括两课：一是成长的脚印，一是我的暑假计划。通过主题活动的学习，帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获和不足。通过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐，同时对升入中年级将要面对的学习和各方面的变化做好充分的心理准备。 教学设计说明： 《我们在长大》是《品德与生活》第四册第四单元的内容，学生通过这一单元的学习