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xx县xx小学第二学期普通班六年级汉语期末考试质量分析 总体情况：xx乡中心小学有两个普通班六年级教学班，有78名学生。 这次考试试卷总共有四部分组成的，第一部分是听力理解，40%的同学做的很好，但60%的同学因听力理解能力不好，所以做的不太好。第二部分是字，词部分，35%的同学把这一部分做的很好尤其是词组补充完整，看拼音写词语，写词语的拼音部分， 65%的同学因把词语不会词语的引用不太理解及掌握的不太深，所以把填写量词，完成句子，造句等部分做的不太好。 第三部分是阅读理解部分，30%以上的同学做的很好，70%的同学因综合能力，阅读理解能力不好，所以把这一部分完成的不太好。第四部分是书面表达，40%的同学做的很好，60%的同学因综合能力，书面表达能力不太好，语法知识不够，所以做的不太好。这次考试最高分58分 ，最低分0分。 今后教学的改进意见： 1. 加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 2. 加强后进生帮扶工作，加强及时教师和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作。 3. 老师应该多给学生强调并让学生多练这种练习材料才行，还有多重视增多学生的词汇量，因为学生不认字词就无法理解考题更不能完成考题，所以老师从这一点出发提高学生的综合能力。 4. 抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好早读的有效性，培养小老师带读，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。 5. 教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。教师及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。 xx中心小学 教务处 2015年7月3日 xx县xx乡中心小学第二学期五年级普通班汉语期末考试成绩分析 总体情况：xx乡中心小学有两个普通班五年级教学班，有89名学生。 本次考题一共有四个大题其中听力15分，笔试85分，总分为100分。第一题是听力，这道题大部分同学对听力理解掌握的不大好。第二大题是字词部分，第一题是读拼音写词语，这道题大部分同学做的很好，对汉字认识的很好。第二题是选字填空，大部分同学做的还可以，第三题辩词组词，大部分同学对词理解的还可以。第四题是词语搭配，同学们做的还行。第五题是选词填空，大部分同学做的很好，这道题理解了题意。第六题是完成句子， 80%的学生对这道题理解的不是很理想，学生做的不大好。第三大题是阅读理解，学生对题意理解的不够深刻，并理解短文的内容不太好。第四大题是书面表达，此题学生做的不那么好，就是句子在语法上有些错误，句子连接的不大好。 学生的最高分是64分，最低分是3分，大部分同学都理解并运用已学过的知识不太好。 今后教学的改进意见 1.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解各方面的知识。 2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 3. 教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。 4．加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解各个方面的知识。 5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好早读的有效性，培养小老师带读，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。充分运用四人小组, 发挥小组长的作用，做好每一课的检测工作。 6、对写作抓紧，让学生很好的理解句子的语法知识。对每一课所出现的句型让学生很好的理解，并可以自己造句，能在自己的写作中运用到。 xx中心小学 教务处 2015年7月3日 xx县xx乡中心小学第二学期四年级普通班汉语期末考试成绩分析 总体情况：xx乡中心小学有三个普通班四年级教学班，有110名学生。 本次考题一共有四个大题其中听力20分，笔试80分，总分为100分。第一题是听力，这道题大部分同学对听力理解掌握的不大好。第二大题是字词部分，第一题是读拼音写词语，这道题大部分同学做的很好，对汉字认识的很好。第二题是组字组词，大部分同学做的还可以，第三题填空是填量词，大部分同学对量词理解的还可以。第四题是选词填空，大部分同学做的非常好。第六题是模仿造句，大部分同学做的不太好，这道题没理解题意。第七题是连词成句， 80%的学生对这道题理解的不是很理想，学生做的不大好。第三大题是阅读理解，学生对题意