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五年级语文课程教案 年级： 五 主备人：陈园园 备课时间：2010.4.21 周次 10 课次（本周第几课时） 3和4 授课课题 习作4 教学基本内容 第一、二课时 教学 目的 和要 求 1、 通过阅读例文，知道写参观或游记一要按照顺序，二要抓住重点写出特色，三要写出自己的感想。2、 学习例文的写法，自定题目，写一篇参观记或游记。指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。法、阅读法、研究法、启发式教学法有详有略，重点突出。一、习作准备? 在本次习作之前，要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。? 阅读要求：1、把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。2、选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。二、赏析部分作品1、 同学们，我们最近一段时间与阅读了不少的名人游记，有哪些收获呀？2、 请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。（1）?? 在小组里交流。（2）?? 大组汇报、交流，教师相机指导、点拨。3、 师生共同阅读习作例文。提供学生思考的问题：（1）、文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”的肚子里。（2）、读了文章，你感觉到了“绝”么？为什么？（3）、小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？三、指导练笔1、同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的。2、指导学生写提纲。提纲要求：（1）列出写作的顺序。(2) 在提纲中反映出重点部分(3 )一些精彩语言。3、交流习作提纲。4、学生练习写作 ? 学生课堂进行习作，教师相机点评。 板 书 设 计 执 行 情 况 与 课 后 小 结 五年级语文课程教案 年级： 五 主备人：陈园园 备课时间：2010.4.21 周次 10 课次（本周第几课时） 5 授课课题 16、爱如茉莉 教学基 本内容 初读课文，生字教学，理清层次。 教学目的 和要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文；认读生字新词，并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语。 2、通过具体的语句初步理解课文内容，联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界。 教学重点 及难点 读顺课文，学习课文中的生字。理清层次。 教学方法 及手段 谈话法、、对于词语的学习，采取结合文章内容，通过内容去理解其意思，或是通过查阅字（词）典来完成。 1. 今天，我们要学习一篇关于爱的文章，大家一起读读课题。 2. 大家翻开书，轻声读读课文，注意把生字的字音读准，再想想课文讲了一个什么故事？ 3. 随文识字读生字词。 4. 说说课文讲了一个什么故事？ 二、感悟好词，体会茉莉的特点。 1.题目说爱如茉莉，文中用了哪些词语来形容茉莉，找找看。 2.用文中词语描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特点。 点拨：在运用中学习，是一种有效的学习方法。 三、潜心读文，感受“如茉莉般的爱”。 1.了解作者对“爱如茉莉”的初步认识和态度。 起初，母亲说，爱如茉莉，作者赞同吗？（处理咽——用心品读字词，你就会从字里行间发现汉字丰富的表达效果。副板书：品味字词） 2、潜心读书，用心感受“如茉莉般的爱”。 作者是怎样一步一步认同爱如茉莉的呢？让我们一起走进文中描写的几个场面，用心去感受父母生活中的点点滴滴。看看你能够读懂什么，体会到什么？在让你心动的地方做上记号，写下感受。 3、朗读感受深的部分。 作 业 　　1、用钢笔描红，临写。　　2、朗读课文。 板书设计 板书本课的生字和词语 执 行 情 况 与 课 后 小 结 五年级语文课程教案 年级： 五 主备人陈园园 备课时间：2010.4.21 周次 10 课次（本周第几课时） 6 授课课题 16、爱如茉莉 教学基本内容 读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。 教学 目的 和要 求 通过具体的语句理解课文内容，联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界，读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。 在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种表达方式，但是真爱必须付出真心；能联系生活实际体会生活中的爱，做一个该爱就爱，并且愿意付出爱、懂得感受爱的人。 教学 重点 及难 点 品读文章的细节，感受主人公之间的真爱。 教学 方法 及手段 讨论交流、多媒体、朗读指导等方法和手段。 学法指导 抓住重点词语和语句来理解课文，感受主人公之间的真爱。 预习 搜集一些反映人间真爱的故事。 个性化修改 教学环节设计