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5年级语文课程教案
五年级语文课程教案
年级: 五 主备人:陈园园 备课时间:2010.4.21
周次 10 课次(本周第几课时) 3和4 授课课题 习作4 教学基本内容 第一、二课时 教学
目的
和要
求 1、 通过阅读例文,知道写参观或游记一要按照顺序,二要抓住重点写出特色,三要写出自己的感想。2、 学习例文的写法,自定题目,写一篇参观记或游记。指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。法、阅读法、研究法、启发式教学法有详有略,重点突出。一、习作准备? 在本次习作之前,要求学生大量阅读名人游记,并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。? 阅读要求:1、把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读,并摘抄。2、选择其中的两篇,就文章的思路做一个提纲式的记录。二、赏析部分作品1、 同学们,我们最近一段时间与阅读了不少的名人游记,有哪些收获呀?2、 请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。(1)?? 在小组里交流。(2)?? 大组汇报、交流,教师相机指导、点拨。3、 师生共同阅读习作例文。提供学生思考的问题:(1)、文章是围绕哪句话展开描写的?号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”的肚子里。(2)、读了文章,你感觉到了“绝”么?为什么?(3)、小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?三、指导练笔1、同学们,你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上,同学们的习作也一定是精彩纷呈的。2、指导学生写提纲。提纲要求:(1)列出写作的顺序。(2) 在提纲中反映出重点部分(3 )一些精彩语言。3、交流习作提纲。4、学生练习写作
? 学生课堂进行习作,教师相机点评。 板
书
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行
情
况
与
课
后
小
结
五年级语文课程教案
年级: 五 主备人:陈园园 备课时间:2010.4.21
周次 10 课次(本周第几课时) 5 授课课题 16、爱如茉莉 教学基
本内容 初读课文,生字教学,理清层次。 教学目的
和要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文;认读生字新词,并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语。
2、通过具体的语句初步理解课文内容,联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界。 教学重点
及难点 读顺课文,学习课文中的生字。理清层次。 教学方法
及手段 谈话法、、对于词语的学习,采取结合文章内容,通过内容去理解其意思,或是通过查阅字(词)典来完成。
1. 今天,我们要学习一篇关于爱的文章,大家一起读读课题。
2. 大家翻开书,轻声读读课文,注意把生字的字音读准,再想想课文讲了一个什么故事?
3. 随文识字读生字词。
4. 说说课文讲了一个什么故事?
二、感悟好词,体会茉莉的特点。
1.题目说爱如茉莉,文中用了哪些词语来形容茉莉,找找看。
2.用文中词语描述一下你眼中的茉莉,概括茉莉花的特点。
点拨:在运用中学习,是一种有效的学习方法。
三、潜心读文,感受“如茉莉般的爱”。
1.了解作者对“爱如茉莉”的初步认识和态度。
起初,母亲说,爱如茉莉,作者赞同吗?(处理咽——用心品读字词,你就会从字里行间发现汉字丰富的表达效果。副板书:品味字词)
2、潜心读书,用心感受“如茉莉般的爱”。
作者是怎样一步一步认同爱如茉莉的呢?让我们一起走进文中描写的几个场面,用心去感受父母生活中的点点滴滴。看看你能够读懂什么,体会到什么?在让你心动的地方做上记号,写下感受。
3、朗读感受深的部分。 作
业 1、用钢笔描红,临写。 2、朗读课文。 板书设计 板书本课的生字和词语 执
行
情
况
与
课
后
小
结 五年级语文课程教案
年级: 五 主备人陈园园 备课时间:2010.4.21
周次 10 课次(本周第几课时) 6 授课课题 16、爱如茉莉 教学基本内容 读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。 教学
目的
和要
求 通过具体的语句理解课文内容,联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界,读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。 在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种表达方式,但是真爱必须付出真心;能联系生活实际体会生活中的爱,做一个该爱就爱,并且愿意付出爱、懂得感受爱的人。 教学
重点
及难
点 品读文章的细节,感受主人公之间的真爱。 教学
方法
及手段 讨论交流、多媒体、朗读指导等方法和手段。 学法指导 抓住重点词语和语句来理解课文,感受主人公之间的真爱。 预习 搜集一些反映人间真爱的故事。 个性化修改 教学环节设计
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