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高 三 物 理 专题复习一---------力、重力、弹力 【高考要求】 高考主要考察三类问题：（一）摩擦力（二）物体平衡（三）共点的两个力的合成 正确解决本章问题，必须做到：（1）在明确重力、弹力、摩擦力的产生条件及其三要素的基础上对物体正确的受力分析（2）利用力的合成及分解的手段，以物体的平衡条件为工具，判定某力的有、无、方向及求出某力的大小（3）理解力矩的定义、会用力矩平衡方程求力等问题。 专题复习一---------力、重力、弹力 【复习要求】 掌握力的概念；重点掌握重力、弹力的产生条件，大小、方向和作用点，会在受力分析中分析重力和弹力。 【复习过程】 力的概念： 力是物体对物体的“作用” 力的作用是相互的（满足牛顿第三定律） 力的“作用”可以是直接接触型的（弹力、摩擦力），也可以是非直接接触型的（各种场力） 力的作用效果分静力效果（形变）和动力效果（产生加速度满足牛顿第二定律） 力的描述：力的图示和力的示意图 2．重力、弹力和摩擦力是力学中按照力性质来分的三种基本力。 三种力的对比分析 种类 产生的条件 方向 作用点 大小 备注 重力 无 竖直向下 重心 远程力 弹力 接触、形变 垂直接触面（或绳子的收缩方向） 接触点（不考虑转动效果时可移到重心） 与材料和形变度有关，弹簧特例 本质是分子力 摩擦力 接触、形变、相对滑动或有相对滑动的趋势 与相对滑动（或相对滑动的趋势）反向 接触点（不考虑转动效果时可移到重心） 滑动摩擦力满足： 求解 本质是分子力 说明： （1）竖直方向特指与水平面垂直，竖直向下即与水平面垂直向下(也是重锤线的方向) （2）重心可以不在物体上 （3）不论什么场合, 弹力的方向总是垂直于接触面的,“垂直”是几何学中的一个概念,进行弹力方向的分析,要有一个较好的几何学基础,具体地说:①当点和面接触时,弹力垂直于接触面并通过接触点(例如杆子一端与地面接触)；②当面和面接触时,弹力同时垂直于这两个面(例如物体放在水平地面上)；③当点和曲面接触时,弹力垂直于过该接触点的曲面的切面。 （4）压力与重力不同 概念上的区别：压力属于弹力，重力属于引力。 数值上的区别：压力不总等于重力 。 ①压力大小等于重力的情形必须水平面上的物体没有竖直方向的加速度时才成立 ②当物体在竖直方向有加速度时将出现超重或失重现象 ③斜面上的物体对斜面的压力也不总是等于 3．受力分析 （1）受力分析的意义 物体的运动状态的变化与物体的受到的合力紧密联系在一起的，为了求得合力，必须弄清物体到底受到几个力，大小和方向，包括作用点如何？学习力学首先必须通过受力分析关，应不遗余力地训练受力分析，确保受力分析的正确性。 （2）力分析的步骤 确定受力分析对象 先重力、后弹力、再摩擦力的顺序进行分析 画出力的示意图，标好代表力的符号，有多个同种力时，用脚标加以区分 注意复查受力分析的正确性 4．共点力作用下物体的平衡 （1）共点力的定义 如果几个力的作用点或作用线相交于一点，这样的几个力称为共点力。 理解作用点共点时一般没有问题，而通过力的作用点的沿着力的方向的线称为力的作用线，而作用线相交于一点时，是共点力更普遍的情况。 （2）平衡的定义 共点力作用下物体的平衡的定义是指：物体处于静止状态或匀速直线运动状态时。 也可以简单认为物体的加速度等于零。 但不能简单认为物体的速度等于零就是平衡，因为物体的速度等于零时，物体的加速度不一定等于零。例如：作竖直上抛运动的物体到达最高点时，速度等于零而加速度等于，并不平衡。再如：作初速度等于零的匀加速直线运动的物体，初始状态时，速度等于零但加速度不等于零，所以初始状态时，物体并不平衡。 （4）平衡条件 由以上物体平衡的定义可知，共点力作用下物体的平衡条件是物体受到的合外力等于零，写成方程形式为或。如果物体在某一个方向上平衡则这个方向上满足上述方程． 如果物体在两个力作用下平衡则两力的大小相等、方向相反作用在一条直线上称为二力平衡． 如果一个物体在三个力作用下平衡则这三个力构成的线段一定构成一个封闭的三角形即必须满足（式中之所以可以取等号是指这三个力在一直线上的特例此时三角形退化为一直线）。 （5）平衡条件的应用步骤 共点力平衡条件的应用主要是计算未知的力，另外也可以计算角度等几何量，或作必要的力学设计。应用共点力平衡条件处理问题时，一般需遵循类似于牛顿第二定律所遵循的解题步骤，即：， 解方程得结果，必要时对结论进行讨论。 说明：共点力平衡条件是一个方程，而不是一个简单的公式。 初中学习物理时，由于问题的简单性，一般直接代公式就可以解决问题了，高中阶段研究的物理问题，一般都有一定的难度，同学们要有一个列方程求解的意识，而不能老是停留在写公式，代入计算的层次。我们以静摩擦力为例来说