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小学五年级英语上册lesson6教案示例 Unit 1 Lesson 6 一、教学步骤与建议 1. 热身／复习 (Warming-up／Revision) 课前播放歌曲Glad to meet you.的录音，烘托英语学习的课堂气氛。同时，教师把描写人物形象的词语卡片贴在黑板上。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师拿着自制的卡片，有画面的一面朝向学生，有文字的一面朝向自己。教师说—句英语，要求学生跟着说一句。以下是参考文字： This is Carl. He is our new friend. He is ten. He is in Class One, Grade Five. He has short hair. He has small eyes. He has a small mouth. He is clever. (在描写外貌特征时，教师可以边说边做动作，然后，教师把卡片翻转过来，文字朝向学生，图画朝向自己，重复上面的过程，这次要求学生边说边做动作。 2) 把学生分为两人—组，按照同样的活动方式，用不同的卡片进行练习。教师巡回指导，注意观察学生的表现。 3) 播放Just practice部分的录音让学生听，然后播放录音让学生跟读模仿，教师观察。 4) 给几分钟时间，让学生仔细观察并记住上面人物的特征，然后教师收回所有卡片，带领学生做听力练习：教师说特征，学生猜人名。例如教师说：She has black hair.学生应该猜出是Cathy，进一步的要求是让学生说出Cathy的其他特征：She has small eyes. She has a small mouth. She has a small nose. She is quiet. 5) 教师把描写对象换成班内的学生，然后让学生猜。 6) 选—名学生来用英文描述某个同学，其他同学根据描述猜猜是谁。 7) 教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和语句，一边写一边读，写完后让学生齐读。然后，选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上练习书写。最后，师生共同对学生的作品进行评价。 3. 趣味操练 (Practice) 1) 一个学生A蒙起眼睛，另选一个学生B做模特，其他学生用英文描述B的外貌特征，让A猜猜是谁。 2) 一个学生说特征，其他学生画。 3） 使用本书第2课介绍的办法(见本书第9页)继续进行单词拼写接力比赛。 4) 播放chant录音，让学先听后模仿，引导学生加上一些动作。教师解释cute一词的意思。最后，让学生自己拍手打节奏，齐声说chant。 4. 课堂评价 (Assessment) 1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。 (2) 要求学生首先读出方框下面的单词，再根据单词的提示，在《活动手册》 书后选择适当的小贴图，分别贴成三个完整的人物形象，然后对人物进行描述。检测学生认读单词的能力、动手能力和表达能力。 (3) 要求学生观察对话内容，读句子，根据需要在右侧的词库(Word Bank)里选出适当的词填在句中相应的位置。检测学生理解句义的能力和书写能力。 (4) 要求学生用英语完成题目所示调查表的内容，包括姓名、年龄、国籍、家庭住址、电话号码等内容。检测学生运用所学语言完成实际任务的能力。 (5) 要求学生听录音，根据录音提示在空白处书写适当的内容，然后朗读完整的对话。检测学生听后理解的能力、书写能力和朗读能力。 2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记 录在评价表格内。 评价项目 A B C 我会用英语简单描写一个人的外貌特征 我能听懂别人对外貌特征的描述，并能恰当复现出人物形象，可以用绘画形式表现出来 我能正确理解和说出本课的单词，单词拼写我完成的很好 我与小组内同学的合作很愉快 我参与今天活动的积极程度 今天的chant我说的流利程度 3) 教师记录本课学生的课堂表现：A(优秀)、B(良奸)、C(继续努力) 评价项目 A B C 学生对本课录音的理解速度 学生用英语简单描述人物形象特征的能力 学生小组活动的积极程度和合作协调程度 能理解本课所学单词的意思，并能正确书写四会单词的能力 学生单独说chant的流畅程度和语音语调 5. 拓展活动 (Additional activities) 1) 将全班分成若干组，每人发一张纸，让学生画头部的任何一个部位，再用剪刀将所画部分剪下来。全组合作将剪下来的部