4年级语文下册猫的教案.docVIP

15 猫 学习目标 1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落、”等词语。 2，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会作者是如何把猫的性格特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点： 1、会认7个生字，会写13个生字。 2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 教学难点： 培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴 教学准备： 多媒体课件。 课时安排： 2课时 第一课时 学习目标： 1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落、”等词语。 2、能读通课文，理解词语的意思，了解课文内容。 3、学习第1－3自然段，体会作者是如何把猫古怪的性格写具体，表达出自己对猫的喜爱之情，并能感情朗读。???? 教学重点： 1、会认7个生字，正确读写词语，了解课文内容。 教学难点：　　 体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、揭示课题（1分） 1、哪些同学看过猫？谁来说说你印象中的猫是怎么样的？ 那么老舍先生笔下的猫是怎样呢？今天我们一起来学习猫这篇课文。（读课题） 二、初读课文，了解课文内容（11分） （一）、下面先请同学们看屏幕上的学习提示来学习。 自由朗读课文，要读准字音，遇到不理解的地方做上记号。想一想老舍先生从哪两个方面来写猫的？分别在课文的哪几个自然段? （二）、检查自学情况。 1、出示生字词：很乖 任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 解闷 生气勃勃 屏息凝视 枝折花落 （1）、指名读，齐读，再评价。 2、现在老师来考一考同学们的字音掌握的怎么样？请同学们拿出课堂作业本做第一题。然后评价。 出示练习题：给带点字选择正确的读音。打上“ ”。 任凭（pín píng) 枝折花落（shé zhé） 摔跤（shuāi suāi) 解闷（mēn mèn) 3、学好了生字词，现在我们来想一想老舍先生从哪两方面来写猫的？(大猫性格古怪，满月的小猫更可爱。）（板书：古怪 可爱) （1）、这两方面的内容，可以从课文中直接找到。谁能找出这两个句子？ （2）、这两个句子叫什么句? 在全文中起什么作用？（起了概括课文主要内容的作用。） （3）、老舍先生写了大猫性格古怪，满月的小猫更可爱。分别在课文的哪几个自然段?（1—3自然段，第四自然段。） 接着我们来学习猫的古怪性格表现在哪里？ 三、精读1—3自然段。（18分） （一）、初步了解猫的古怪性格表现在哪里。 1、自由朗读1—3自然段，想一想猫的古怪性格表现在哪些方面？并在文中做上记号。（老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、胆小和勇猛的古怪性格 。） 随机板书：（老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、胆小、勇猛。） 接着同学们看屏幕上的学习提示来学习第一自然段。 (二)、研读第一自然段。 1、默读第一自然段，划出有关句子﹏﹏﹏3）、谁能说说猫尽职的句子？ 出示课件：可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “屏息凝视”借助课件理解词义，再叫学生做动作。猫“屏息凝视”说明捉老鼠时怎么样？（专心）。“一连就是几个钟头”说明猫捉老鼠时怎么样？（耐心）。“非把老鼠等出来不可” 说明猫捉老鼠时怎么样？（决心） 出示课件：谁能用“非……不可……”说一句话。 用老实、贪玩、尽职同时用在猫的性格上，有没有矛盾？老舍先生是用哪些词语把猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格连起来的？（说它……的确……可是……）。“可是”起到转折的作用，不是顺着上一层意思说的。 （4）、指导朗读第一自然段。你们喜欢猫的哪一方面的古怪性格，就把这几句话有感情的朗读给同学们听一听？。 （三）、研读第二自然段 1、从你们的朗读中老师听出你们很喜欢猫。那么老舍先生喜欢猫吗？同学们自由朗读第二自然段，想一想哪些句子最能反映作者喜欢猫？ （1）、出示课件：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 （2）、用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（摩擦）。还把脖子伸出来给老舍先生抓痒，说明猫对老舍先生怎么样？（很亲热，在撒娇）。 （3）比较句子。出示课件 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。 你觉得哪一句写得生动？为什么？（小梅花多美