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关于护理人文教育的探讨 现代的护理学：是一门独立的学科，它是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。 自然科学包括：生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等 。 人文科学包括：心理学、伦理学、社会学、美学等 。 在各门学科中，医学与人文的关系十分密切。它直接地关系着人的生命、健康及生活质量。医学是非常具有“人性化”精神，最能体现“以人文为本”理念的领域。作为医学领域的一部分——护理学，同样需要和人文科学紧密联系。 人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，是一种以人为对象、以人为中心的思想，主要包括人的信念、理想、人格和道德等。人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，注重想象性和多样化的生活。 人文教育，是指培养学生人文精神，提高人文素养的教育，人文教育的核心是人文精神, 人文教育是人文精神在教育中的渗透和体现。 当代人文主义教育：从传统人文主义教育的立足个人，逐渐转变为既关心个人，又关心他人、集体乃至整个人类。 人文教育强调的核心内容为：人的尊严、理解与宽容、自由与责任、对人类和自然都怀有关怀、慈爱之心。 人文教育和护理 在我国护理教育中，人文社会科学课程大约占总学时的8%左右，而国外医学课程由自然科学、社会人文科学、医学三部分组成，其中人文医学类课程占学时比例以美国、德国为最多，达20%～25%。 我国护理人文教育的不足 我国的护理教育尚未形成适应社会需求的课程体系和教学模式，人文和社会科学内容很少 。 我国护理人文教育的不足 师资队伍建设不适应专业教育和发展需要。我国大部分院校带护理课的教师不完全是专职护理人员，部分课程是由医生来带，中专毕业生带本科生的现象仍还存在。 护理教育中需加强人文教育 1加强人文素质教育是适应社会发展和促进健康的需要 。 2加强人文素质教育是促进护理专业自身发展的需要 。 3人文教育是提高护士职业道德素质的基础 。 4人文教育是帮助护士建立健全心理素质的前提 。 只有明了人文理念中的人的责任、对生命的尊重和敬畏，才能更好的帮助护士转变对职业传统的认识，和对患者的服务观念，从而树立全新的护理理念，为患者提供全方位专业化护理，同时实现自己的人生价值。 教学思路 1、理论护理教学 2、临床护理教学 理论护理教学 老师需提高对人文文化和教育的理解，充实自我，从而正确引导面临职业生涯的学生们，树立正确的人生观和价值观。客观、真实而公正的认识自己工作之职责所在，并能够为自身选择的职业道路付出努力。 理论护理教学 教学内容的多元化，包括哲学、社会学、美学、人际沟通、公共关系学等知识的传授和探讨。使学生在掌握更多知识和文化学习的同时，也深刻认识到，护理工作不是单一的操作技术，它确属一门科学，并需要强大的知识力量来支撑，做坚强的后盾 。 临床护理教学 临床老师准备 ：临床带教老师是帮助护生们将知识由理论转化为实践，和指导护生们将如何由学生角色转化为工作人员的重要因素。她们端正的工作态度和严谨的工作作风以及强大的责任感将会成为护生们最好的榜样。 临床护理教学 医院应做的努力 ：积极组织临床护理人员外出进修，参加学术交流，使人文学科知识与护理专业知识有机结合和相互渗透，实现高层次知识资源的共享，培养护理人员丰厚的人文底蕴。 临床护理教学 护理领导者应做的努力：在全院、和各个病区都要培养互相协作的团队精神，并形成求知进取的学习氛围 ，整个护理团队应该健康、努力、积极向上。 临床护理教学 护理人员应做的努力 ：临床工作中要明了带教和指导护生的责任。在临床护理中要加强教学意识、 榜样作用、关怀性的护理实践。 人文教育帮助护士树立正确价值观、职业观，和护理人员面对每天的工作密切相连。因此我们应积极关注护理人文教育、并为促进其发展作出努力。 THE END! * 自然科学 护理学 社会及人文科学 * * *