青岛版一年级语文下册教学计划.docVIP

青岛版一年级语文下册教学计划 一、基本情况的分析： 我们一年级二班现有学生56人，其中男生31人，女生25人。 其中独生子女占90%以上。经过半个学期的学习生活，他们有一定的自立能力，他们活泼、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。所以，本学期，计划让他们在语文学习过程中继续培养各种基本能力。 二、本册教材知识系统及安排： 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课“识字”、5-6篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段、篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所的的舞台。 三、本册教材的教学目标： （一）、识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字490个，会写其中的293个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写的正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （二）、阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利的朗读课文。 3、学习借助读物的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （三）、口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教改思路及措施 在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。 2、阅读教学中，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生发表自己的看法。对同一篇课文，学生可以有不同的感受，体现审美价值的个性化、多元化。 鼓励学生借助图画阅读，还可以用猜读、跳读，倡导合作和相互交流，鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。 3、进行口语交际教学，要重视陈设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师要积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动。教师要善于发现学生交际过程中的精彩语言，给予肯定、表扬，使学生感受到交际的乐趣与成功的喜悦。 4、注重评价。让学生学会评价，懂得如何进行评价，在评价的过程中提高学习能力和培养良好的学习习惯。 五、教学进度安排： 第一组 12课时 第二组 12课时 第三组 12课时 第四组 14课时 第五组 12课时 第六组 12课时 第七组 12课时 第八组 14课时 1、学习《语文课程标准》建立新理念，并认真做业务笔记。，不断提高自身素质。在语文课上更好地体现新课改的精神。 2、自学现代教育理论。学习现代价值教育所面临的主要课题。学习现代教育技术，提高教学能力。 3、学习《课堂教学的语言艺术》，再向有经验的老师学习，真正提高自身的素质。 4、多听别的老师的课，取长补短，提高自己的授课水平。 5、继续练习基本功，提高教学技能。