高一生物期末教学检测质量分析.docVIP

2010——2011学年春季学期高一生物期末教学检测质量分析 学校：麻栗 姓名：朱传洪 我们生物评卷组的五位老师按麻栗坡县中小学教学质量检测评分细则要求，以公平、公正、合理为原则，做到了给一分有理，扣一分有据，不偏宽，偏严，也不从欣赏，兴趣等出发点给分，自始自终要求，完成了县教育局交给我们的任务，现对高一生物本次检测作以下分析： 一、试卷分析 1、试卷题型及分值比例 2010—2011高一年级学期期末教学质量检测生物试卷分为两个大题，前个小题为选择题，其中每个小题分，-45题为非选择题，0分。 2、试卷内容 本次测试的试卷内容覆盖了高一生物必修的内容，其中第一章第一节考查了分；第一章第二节考查了分；第二章第二考查了分；第二章第三节考查了分；第三章第一节考查了分；第三章第二节考查了分；第三章第节考查了分第四章第一节考查了分；第四章第二节考查了分；第五章第一节考查了分；第五章第二节考查了分；第章第节考查了分；第章第节考查了第章第节考查了。 3、试卷分析 纵观全卷，结合学生考试结果和试卷试题分析本次试卷重点，难度，深度与教学大纲，教学要求相符合，与课堂习题贴近，试题，知识覆盖面到位，体现新课改理念，从新课程标准出发素质教育的内涵。对学生综合能力的培养考查，教材基础。 二、对学生考试情况分析和对教师教学情况分析 1、对学生答题情况的分析 本次高一生物教学检测中，最高分为分，最低分为8分，平均分为分，优秀人数为人，及格人数为人，及格率为%，优秀率为%。从学生总体得分情况来看，选择题的第小题得分率较低，10%的同学得分，非选择题的第题（1）2、得失分原因分析 本次考试分数最高分为分，最低分为8分，可以说是差距较大，相差分。主要是学生掌握知识的差距，答题的技巧、规范、书写等各方面有待我们教师帮助学生提高和改过。如本次评卷中发现有以下各方面的问题： 一是对基本原理、概念、规律理解不到位，基础不扎实。特别是对基本原理、概念、规律理解不到位，失分的主要原因。对生物学科的基础知识基本观点、基本概念、基本原理、基本方法和基本技能掌握不扎实，不能正确地灵活地运用基础知识来分析、解答问题，学生粗心造成的失误，实质上隐含着对基本概念、基本原理的理解问题。 二是生物学 三是学生的分析判断能力，综合应用能力，读图能力。如、、、题丢分严重。 三、改进建议 通过学生得分情况和失分情况分析，我们教师可能存在的问题，提出以下改进建议： 1、在教学过程中教师要注意学科与生活紧密相联系，多用学生熟悉的生活事例讲解教材，让学生易学易懂，提高学生学习生物的积极性。 2、3、在教学中强调生物常用词语的书写规范。 4、训练学生的实图读图能力。 5、多认真批改作业，讲评作业。 6、积极参与听课、评课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。