《后滚翻》教学案例.docVIP

《后滚翻》教学案例 第二课时 黄蕾 （湖北省武汉市武昌实验小学） 指导思想： 在《课标》教学理念的指导下，坚持健康第一的思想。为了激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。以“迎接2008年奥运会的到来，要用这最动人的笑容感动奥运世界、感动每一个人！以我国国宝大熊猫在奥运会中象征的叫晶晶的吉祥物”为故事主线展开教学。 “福娃”是北京2008年奥运会的吉祥物，向全世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神，以及人与自然和谐相处的美好愿望。“福娃”代表了梦想以及中国人民渴望，展现了中国的灿烂文化。结合“福娃”这个吉祥物，放在这次课的教学上，不仅贴近了孩子们的生活，并让学生了解“福娃”代表着我国哪几种动物的象征。以福娃健康、可爱的形象带动孩子们对奥运会的热情与向往，提高主人翁的意识。充分认识并处理好面向全体与因材施教的关系，使每一个学生在原有基础上获得不同程度的提高，通过团结协作，共同探究，创想欢乐让每一个学生体验到成功的快乐。 教学目标： 通过后滚翻的学习，知道“蹲撑，团身，翻掌，贴肩”的体操术语。 建立后滚翻的动作概念并加以体会，同时乐于向同伴展示学会的滚翻动作，并能展开想象进行创意活动，发展灵敏，协调，平衡能力。 通过主题式教学，观察，引导和激励学生与同伴合作，共同完成各种活动，培养学生良好的合作愿望和行为。 教学内容《后滚翻》。 由于水平二学生的身体基本运动能力还不是很强，因此，后滚翻具有一定的挑战性，能激发起学生的好奇心和征服欲望，这也为以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路的体现，提供了一个良好的条件。 教学重点和难点 重点：让学生体会后滚翻的动作全过程 难点：对动作有清晰概念并尝试评价 教学方法 主题教学法，体验发现法，合作尝试法，启发诱导法，评价激励法等。 教与学过程设计 导入主题，激发兴趣：用北京2008年奥运会吉祥物“福娃”的图片，将五位新朋友介绍给同学们，告诉学生吉祥物是由五个分别以鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊、京燕为创意，被亲切地叫做福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎，妮妮的 中国福娃组成，特别介绍其中的晶晶就是大熊猫的象征。在这里我抓住儿童好奇心强的特点，吸引他们的注意力，接着，在教师的带领下，大家一起做起了活泼可爱的熊猫踏板操，在欢快的音乐声中让学生实现从静态到动态的转变，在身体和心理两方面为学习做好准备。 自由联想，愉悦心情：教师引导学生学熊猫晶晶打滚，玩耍。让学生通过活动，为垫上运动做好充分的专项辅助练习，也给予了他们一个真正自由的空间，教师站在清晰的角度观察学习状态，了解学生已有的动作基础，以便对预定的教学方案及时作出调整，照顾差异，发现“火花”。 探索新知，自主学练：根据学生的认识规律，通过“实践——认知——再实践”的学习过程对学生实施后滚翻教学。首先学生进行尝试练习，然后教师示范动作，结合教学挂图，让学生对后滚翻动作全过程有感性认识。学生再一次的有目的的练习。在体验、交流和观察中，学生一步步正确的完成动作。教师巡视指导中，为完成动作较困难的同学想出一个有利于动作掌握的斜坡练习，学熊猫晶晶从“小山坡”上往下滚，促进滚翻顺利完成，增加练习情趣。此段教学教师通过尝试体验和直观演示等实用的教学方法解决教学重点。 拓展尝试，用于表现：为了突破教学难点，在学生初步掌握后滚翻动作全过程的基础上，和熊猫晶晶，还有其他4个吉祥小伙伴一起，为了庆祝“北京2008年的奥运会”而欢呼表演的情景，进行小组内评比和评价。用单元学习评价卡对本单元每一课时的教学内容随时进行评价，及时了解学生运动技能的掌握情况，学习活动中的行为表现。让学生看到进步与收获，增强学生信心，也让学生在发现不足，体验失败的过程中，挖掘自身潜力。 齐心合力，发展身心：游戏“同舟共渡”这个以小组活动为基本形式，以团队成绩为评价标准的游戏，让学生体会到与他人合作完成体育活动任务的快乐，让每个个体发挥出最大潜能。 放松身心，放飞希望：小伙伴们齐心合力，为了希望北京2008年奥运会取得成功。在悠扬的音乐声中，同学们插上了想象的翅膀，成为飞翔的和平鸽，和所有的小朋友手拉手一起北京，共同祈祷中国健儿，在2008年北京奥运会上取得优异的成绩！在欢快向上的气氛中，学生得到身体的放松，心灵的净化和希望的放飞，圆满地结束本课。 七、教学反思： 本次案例，刚刚开始进入主题的时候，并没有直接告诉学生课的内容，而是以我们一直期待的“北京2008年奥运会中的吉祥物 ——福娃”为导火线，抓住儿童好奇心强的特点，对“福娃”有了一定的了解，吸引他们的注意力，产生浓厚的兴趣。 引导学生进行模仿练习，让学生进一步体验后滚翻的动作。学生通过“实践——认知——在实践”的学习过程，使学生体验并掌握后滚翻的整个动作要领。用和熊猫晶晶，还有其他四个吉祥小伙伴一起为“北京2008