2014年高考评分标准与2015年高考备考的启示.pptVIP

2014年高考评分标准与2015年高考备考的启示 揭阳第三中学 王春燕 有机题评分小结 化工题评分小结--答卷反映出的问题 1、元素化合物的性质基本知识没有落实，分离提纯 基本实验技能没有过关 2、学生缺乏守恒思想，综合分析题目能力差 3、题海战术造成对问题定势思维，如得到水玻璃的反应 4、知识学死，不能灵活运用，不根据具体问题作答；知识迁移和综合分析问题的能力较差； 5、书写习惯差 实验题评分小结 实验方案设计的能力薄弱 画图能力薄弱，有不少抽象画 解题思路不清晰 ③设计实验装置，完成图20的装置示意图。 3分，有三种可行方案 方案一：集气法，紧扣三个给分点 第1个给分点：装有水的水槽（容器），1分 水槽中无水，或用集气瓶等不合适容器作为水槽，给0分 第2个给分点：倒扣在水槽中的量筒（量器），1分 量筒画成烧杯、试管等形状，但标示为量筒，给1分；如无量筒标示，给0分； 量筒画成集气瓶等错误形状，不论是否标示为量筒，给0分； 量筒未倒扣在水中，给0分。 方案二：集水法，紧扣三个给分点 第1个给分点（导管）：导管短进长出，且长导管在液面下方，1分 出水长导管置于液面上方，或容器中没有画水或标示水，给0分 第2个给分点（容器）：封口锥形瓶或 量筒，1分 锥形瓶或量筒明显未封口，给0分； 使用集气瓶、烧杯等试题中未提供的容器，给0分。 第3个给分点（量器）：收集并测量水 体积的量筒，1分 一个量筒既作为容器又作为量器，第2、3个给分点均给1分； 采用锥形瓶、烧杯等不具备准确刻度或试题中为提供的量器，给0分。 方案三：注射器法，给3分 注：绘制多套装置，按最低分方案给分；单导管伸入量筒、水槽或集气瓶等容器中，本小题给0分；采用气球方案，本小题给0分。 ④参照下表格式，拟定实验表格，完整体现实验方案(列出所选试剂体积、需记录的待测物理量和所拟定的数据；数据用字母表示)。 b-c c a 2 0 b a 1 相同时间生成气体的体积/mL 蒸馏水/mL V[30% H2O2] /mL V[0.1mol?L-1 Fe2(SO4)3] /mL 物理量 共5分，紧扣5个给分点 第1个给分点： V[30% H2O2]/mL列表，1分 V或30%未标出，给1分；但标示错误物理量符号或错误浓度如10%等，给0分；用字母加下标表示数据，如b1和b2，给1分；两个数据完全相同，如都标成b等，给0分；字母加数字表示数据，如b和b+10，b和2b，给1分；列表写成c(H2O2)/mol/L等浓度含义表述，给0分。 第2个给分点：V(H2O)/mL列表，1分，除30%及浓度表述除外，补充细则同上 第3个给分点：溶液总体积不变，1分 两次实验H2O2和H2O体积之和相同，给1分 第4个给分点：氧气体积或时间相同，1分 列出氧气体积或时间列表，两次数据相同，给1分；或表头中出现“单位体积或时间，相同体积或时间，一定体积或时间，收集一瓶氧气”等有相同含义表述，给1分。 7.8 答案: Al(OH)3 （2分） （3分，正确率不足10% ） （3分） 写H+ +AlO2— +H2O = Al(OH)3↓得1分 （正确率60% ）典型错误： 漏标注；铜作阳极；画成原电池；改用其他电极材料；硫酸铜作电解液 考生答卷典型错误分析 （1）向反应器中通入Cl2前，需通一段时间N2，主要目的是 考查内容：单质碳（石墨）和氧的性质 正确答案：排出空气，减少C的损失 典型错误： ①对化学反应条件认识模糊 ②死记硬背知识，不能具体问题具体分析 ④文字表达不到位或对工艺不分析 其他：对工艺片面理解或定式思维 ③题海战术教笨学生，如: 考生答卷典型错误分析 （2）高温反应后，石墨中氧化物杂质均转变为相应的氯化物。气体I中的碳氧化物为 。由气体II中某物质得到水玻璃的化学反应方程式为 。 第一小问,考查碳氧化物（CO或CO2）性质 正确答案：CO 典型错误： ①对碳氧化物的性质不熟悉 ②审题不清 ③化学式书写不规范 考生答卷典型错误分析 （2）高温反应后，石墨中氧化物杂质均转变为相应的氯化物。气体I中的碳氧化物为 。由气体II中某物质得到水玻璃的化学反应方程式为 。 第二小问，考查气体物质分离、硅的化合物的性质及化学反应方程式的书写. 正确答案：SiCl4 + 6NaOH = Na2SiO3 + 4NaCl + 3H2O 典型错误： ①反应物判断错误 原因：定式思维，认为只有SiO2才可与NaOH反应生成水玻璃， 缺乏对具体问题的分析；或者对工艺与题目未做分析。 典型错误： ②产物分析错