校本课程“英语报刊阅读”课题研究报告.docVIP

校本课程“英语报刊阅读”课题研究报告 １．０ ０１ 　 校本课程“ 英语报刊阅读 ＂ 　 课题研究报告　 福 州格致 中学 　 林慧琴　 一 、 课题 的 背 景　 报 刊 内 容精 心 设 计 阅 读 目标 ， 织 新 颖 、 趣 的 读 报 活 动 ， 化　 组 有 优 ２０ ０ ６年 １月 ， 校 申报 获 准 列 入 全 国教 育 科 学“ 一 五 ” 我 十 规　 划 教 育 部课 题 《 时 期 创建 特 色 学校 的理 论 与 实 践研 讨》 子课　 新 的 报 刊 阅读 的教 学 模式 。 据 报 刊 阅读 的 特 点 ， 们 在教 学 实 践 中 根 我 　 对 英 语 报 干 阅 读 模式 进 行 了以 下 的尝 试 ： Ｕ 　 模式一： 　 题 ， 语 教 研 组 作 为 学 校 办 学特 色 的 学 科 ， 英 申报 了校 本 课 程 《 英　 语报 刊 阅 读》 课 题 。针 对 新 一轮 课 程 改 革 的不 断 推 进 ， 合 我　 子 结 （ ） 息加 工 型 模 式　 １信 校 的办 学 方 向及 师 生 教与 学 实 际情 况 ， 开展 了对 本 课题 的探 究 。 　 预 测一 阅读 一 印 证一 交 流　 此 教 学模 式 的 主要 教学 过 程 为 ： 先 根据 学生 水 平 对报 刊　 首 课 程 开展 主 要 在 高 一年 级 进 行 ，在 学 生 自主 选 课 的基 础 上 组 建　 了一 个 由 ４ ｏ名 学 生 组 成 的 实 验 班 ， 程 分 上 、 学 期 ， １ 课 下 各 ８课　 进 行选 取 ， 找最 能吸 引 学 生 兴趣 的题 目。 寻 当学 生 看 到文 章 的标　 题 、 图 或 文 中的 情 节 后 ， 产 生 急 欲 了解 文 章 大 意 的 愿 望 ， 插 会 教　 时 ， 们 将本 实验 班 定 位在 为 高 一 年级 的课 本 教 学辅 助 与 补 充 。 我 　 为 了使 校 本 课程 教 学 更加 符 合 新 课程 理 念 与 教 学 实 际 。我 们 编　 写 了校 本 课 程 《 语报 刊 阅 读》的课 程 纲 要 ， 集 全 组 优 秀 的 教　 英 并 师 因势 利 导 ， 以 提 出 ： Ｗｈｔ　ｈ　ａｓｇ　ｂｕ？等 预 测 性 问 可 “ ａ＇ｔ ｐｓ ｅａｏ ｔ” ｓ ｅ ａ 　 题 ，指 导学 生 通 过相 关信 息 进 行 预测 。 以此 促 进学 生思 维 的 发　 展 。其 次 让 学 生 进 行 快 速 阅 读 所 选 材 料 ， 着 预 测 进 行 阅 读 ， 带 也　 研 团队 ， 织 编 写 了 《 语报 刊 阅读》 本 教 材 ， 是 一本 专 门为　 组 英 校 这 高一 学 生量 身 定 制 的英 语 报 刊 阅读 教 程 ， 材 共 分 九 个 部 分 （２ 教 ７　 篇 文 章 ） 十 六个 单元 ， 三 以专 题 为 主 线 。本 课 程把 培 养 学 生 阅 读　 就 是 印证 过 程 ， 他们 可 以将 预 测与 原 文 加 以 比较 ， 这 一 过 程 中　 在 学 生始 终 以一 种 积 极 的态 度 ， 高效 率 地 完 成 教师 规 定 的 阅 读任　 务 ， 师在 这过 程 中加 以 引导 ， 预先 设 置 有 关练 习 。 以 英语 报　 教 并 刊 课 题 组林 凯老 师 ２ ０ ０ ９年 ４月 ２日开设 的 以 《 １ 纪 中学 生 英　 ２ 世 文 报 》 中版 ２０ 高 ０ ９年 ２月 ２ ３日第 ２ ６期 第 ６版 的 文 章 “ ３ 　ｏ Ｇ ｔ　 兴趣 ， 高 学 生阅 读 技 巧 作为 主 要 教学 目标 。 提 　 二 、 题理 论 依 据　 课 心 理 语 言学 指 出 ， 为 言 语理 解 的一 项 内容 ， 作 阅读 是 通 过 书　 面材 料 的 阅读 理 解 ，读 者 从 中 获得 一 定 量 的信 息 并影 响 着 自 己　 ｈ 　 ｈｎ ” ３ ｉ Ｃ ｉ （Ｇ手 机 时 代 扑 面 而来 ， ｔ ａ 在移 动 中享 受炫 酷 ） 一堂 课 题　 中期汇 报 的市 级 公 开 课为 例 ： 　 的非 智 力 因素 的 过程 ，阅 读 不仅 仅 是 将 一些 理 解 了的 词 汇 的 意　 思 连 接在 一 起 ，而 且 涉 及 多 方面 的 知 识和 读 者 的主 观 认 知 活 动　 的 积极 参与 。 英语 报 刊 在 内容 紧 跟 社 会发 展 ， 贴近 日常 生 活 ； 在　 语 言形 式 精 练 、 了、 动 。在 高 中英 语选 修 课 中 增